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학습방법을 구성하는 활동해 봄으로써 실제 교육현장에서 일어날 수 있는 실수를 줄일 수 있을 것으로 기대한다.
5. 4장
1) 흥미로웠던 주제에 관한 핵심내용 요약
- 전통적 교수체제설계 모형
구스타프슨,브랜치는 전통적인 교수체제설계 모
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학습할 수 있는 환경을 만들어줄 필요가 있다.
4] 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 요약 + 적용 방안
1. 교육공학 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 요약
- 전통적 교수체제설계 모형
구스타프슨과 브랜치는 전통적인 교수체제설계 모
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되어 버릴 수 있을 것이다. 또 개인 교사들의 자율성의 제한이나 사기의 저하 문제는 전체 조직 기구 속에서도 개인 특질을 조장시키거나 개성을 인정할 수 있는 주어진 범위 속에서도 최대한의 독창성을 인정할 수 있는 운영의 묘를 살림으
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학습이 아닌 전반적인 학습을 제공해야 한다.
특수아동교육의 실제
Ⅴ. 교육
1. 교육목적 및 목표
1)미국교육정책위원회의 정신지체아 교육의 목적 : 자신의 발달 가능성을 최대한으로 성취한 정신지체아로서 자립생활을 영위할 수 있도록 도
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협동적 산물에 대한 평가를 강조해야 한다. 학생들은 사회에 나가서 독자적으로 살아가거나 집단적으로 따돌림을 당하며 살아가기보다는 서로 협동하고 협조하면서 집단과제를 성취하면서 살아나가기 때문에 학교 안에서 협동적 노력의 결
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협동학습의 기능을 가르치고 시범보이며 수업에서 아동들이 협동적으로 활동하기 위한 많은
기회를 주는 일
갈등해소 (Conflict resolution)
초등학교 교사가 갈등상황을 다루는 세가지 방법은 다음과 같다.
1) 갈등을 최소화하고, 조화로운 사회적
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학습 활동을 의미하며, 학습자의 학습 과정을 지원하는 수업 사태들로 일련의 과정을 담고 있어야 한다.
그러므로, 인터넷 활용 교육은 웹의 속성과 자원들을 활용하여 구성주의 및 협동학습 환경에서 구현되는 인지적 수업 전략을 이용하며,
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협동적 학습은 긍정적 상호의존성을 필요로 한다. 긍정적 상호의존성은 자신의 학습이 학습 과제를 함께 수행하는 동료에게 이익이 되고, 동료의 학습이 자신에게 이익이 된다고 생각할 때, 그리고 격려할 때 이루어진다. 상호의존성을 성취
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협동학습이란 학습자 모두가 공동체의 일원으로서 공동의 학습목표를 함께 이루어 나가는 것이라고 할 수 있다.
경쟁적 학습구조는 많은 문제점을 갖고 있다. 상대적으로 낮은 성취를 보인 청소년이 겪는 정서적 폐해는 말할 것도 없고, 무엇
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협동 학습 강화
협동 학습은 학생들이 여럿이서 활동을 하게 장려하는 수업활동 모형으로 많은 초등 학교에서 시행중이다. 그러나 중고등학교로 학년이 올라감에 따라 나가야하는 진도의 양이 많아지고 내용이 많아지면서 수업시간에 협동
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