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20일차)
2. 현장실습에 대한 자기진단과 목표세우기
3. 실습생의 역할 찾기
4. 기관의 평생교육 매핑
5. 평생교육사 직무에 따른 담당업무 실시
6. 교육프로그램 개설 기안문
7. 평생학습프로그램개발 : [알고보면 재미있는 신기한 과학세
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2003). 박성익, 임철일, 이재경, 최정임. 교육과학사.
교수-학습의 이론적 탐색(2001). 전성연. 원미사. Ⅰ. 생애 및 업적
Ⅱ. 학습된 능력별 교수-학습이론
1. 학습된 능력
2. 학습 조건(수업 사태)
3. 과제 분석
4. 학습 사태(학습의 과
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학습
② 자기교수법
③ 토큰경제
④ 바꾸어 말하기 전략
답 ) 1. ② , 2. ④ , 3. 명료화 하기 , 4. X , 5. ② , 6. 덧셈 , 7. x, o , 8.④ , 9.시간의 본질 , 10.③ 1. 기초 학습 기능 습득 지원의 필요성
2. 학습 준비성 기능
3. 읽기 및 쓰기 지도
4. 셈하
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지도 단계
학습 지도
지도상의 유의점
도입
교사 수납이 잘 된 사진을 보여 주어 수납 가구에 대한 학생들의 흥미를 유발시키고, 인터넷이나 잡지 등을 통해 수납이 잘 된 사례를 모아서 발표하도록 지도한다.
학생
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수업 모형은 아래와 같다.
대상 초등학교 4학년
교과목 4학년 1학기 읽기
주제 이야기 꾸미기
단원 2단원 “까치의 재판” 초등학교 4-1 읽기 교과서 p. 56
까치의 재판
아주 먼 옛날, 숲을 날아다니던 참새가 파리 한 마리를 잡았다. 파리는 있는
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모형의 이론적 배경
2. 교육 목표 설정의 중요성
3. 학습자 평가와 피드백의 역할
4. 수업 설계 및 실행 전략
5. 교수-학습 활동의 통합적 접근
6. 백워드 모형의 장점과 한계
7. 실제 사례 분석 성공적인 적용 사례
8. 미래 교육을 위한 방향
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2) 테이블 대화
Ⅵ. 읽기지도(읽기교육)와 논리적사고력
Ⅶ. 읽기지도(읽기교육)의 사례
1. 개요
2. 적용
3. 효과
Ⅷ. 읽기지도(읽기교육)의 모형
1. SQ3R 모형
2. 직접 수업 모형(Direct Instruction Model)
3. 독서 지도 모형
Ⅸ. 결론 및 시사
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2) 주제의 개관
3) 주제의 목표
4) 주제의 전개
5) 차시별 교수?학습 활동안 예시
2. 컴퓨터 공부
1) 주제
2) 주제의 개관
3) 주제의 목표
4) 지도 내용
5) 단계별 수업 전개
3. 체험활동
1) 학년별 체험 활동의 전개 모형 작성
2) 학년별 체험
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수업
8. 책읽기와 연계한 수행 평가 반영
9. 국어과 말하기 및 독서토론 병행지도
10. 국어과 ‘시’ 작품 감상을 통한 독서 체험학습 지도
11. ‘들려주고 싶은 이야기’를 통한 사고력?표현력 지도
1) 회수
2) 내용
12. ‘시’ 작품 감상으로
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2. 수학과에서의 ICT활용 교육의 필요성 및 목적
1) 수학과에서 ICT활용 교육의 필요성
2) 수학과에서 ICT활용 교육의 목적
3. 수학과에서의 ICT활용 교육의 방향
1) 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2) 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
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