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수교육과 우리가 안고 있는 과제라고 생각합니다.
Ⅵ. 참고자료 및 사이트
― 참고자료
☆ 특수교육연차보고서, 2009, 교육과학부
☆ 특수교육실태보고서, 2009, 교육과학부
☆ 특수교육 발전 5개년 종합대책 수립을 위한 기초연구(03-07), 2001, 박
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수 있는 반면 교육목표 달성도에 대한 직접적인 정보를 제공하지 못하고 유아의 학
습 행동을 정확히 진단하지 못한다는 단점이 있다.
② 절대 기준 평가 : 주어진 목표와 성취도를 알아보고 수업 목표의 달성도를 평가하는 입장이다
장·단점
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창의적 사람의 특징
창의적 활동과정
창의력 검사
창의력과 학교
창의력과 지능과의 관계
<연구문제>
전통지능이론과 새로운 지능이론의 차이
브레인스토밍을 활용한 창의력 지도
창의력 높은 아이들과의 관계에서 교사의 유의점
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교사 역할
Ⅶ. 향후 교육정보화의 실천 과제
1. 교육정보화 기반 구축
2. 교육정보 자료 개발?보급
3. 정보기술 활용교육 강화
4. 교육행정정보화 지원
5. 학술?연구 정보기반의 고도화
6. 학술정보유통체계 구축
Ⅷ. 결론
참고문헌
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연구하고자 하였다. 여기서 교수학습 자료는 다음과 같이 구분하였다. 먼저 교재교구는 상품화된 교재교구와 교사 제작 교재교구의 두 가지를 연구의 대상으로 하였다. 교재교구는 너무나 방대한 개념이다. 선행연구는 교재교구를 교수-학습
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수(2005). 청년실업 현황과 대책. 지역발전연구, 제10권 1호.
이삼식(2005). 저출산 원인 및 종합대책 연구. 한국보건사회연구원.
이영민,박철우,정동열(2019). 청년실업 발생의 원인과 해소방안에 관한 소고. 인문사회과학기술융합학회.
서울교육
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수 외, 『교육의 역사와 철학』, 동문사, 2006.
홍은숙, 『지식과 교육』, 교육과학사, 1999.
김대현, 『hirst의 지식과 교육사상』, 교육과학사, 1994.
강명희 임병노 공저, 『미래를 준비하는 학교』, 학지사, 2002.
장덕삼, 『신교육사 철학』, 제동
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선행행동에 고정되는 것. 미발달.
공격기제
직접 : 폭행, 싸움. 기물파괴 등.
간접 : 조소, 비난, 폭언, 욕설 등. 1.인간 발달과 교육 (신체 발달, 정서 발달)
1> 신체 및 운동 기능의 발달
2 > 정서발달
3 > 성격발달
2. 제임스(W.James)
3. 크
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김광웅 외 2인, 「비교행정론」, 서울대학교
출판부, 1982 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 비교행정의 등장배경과 의의
2. 비교행정의 발전요인
3. 비교행정의 이론모형
4. 비교행정의 제이론
5. 비교행정이론의 비판
Ⅲ. 결 론
* 참고문헌 *
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수 학습 모형
- 현시적 교수 학습 모형, 워크숍 중심 쓰기 교수 학습 모형, 장르 중심 쓰기 교수 학습 모형
22. 쓰기 교사의 역할
23. 학습자 작문에 대한 피드백
- 교사 피드백, 교사 · 학생 면담을 통한 피드백, 동료 피드백
24. 쓰기 평가 유
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