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수 있도록 중소기업에 대한 투자가 이루어져야할 필요가 있다. 손승영(2011)「한국과 일본 어머니의 자녀교육관 차이에 대한 해석」한국인문사회과학회
【 참고자료 】
강창동(2000)「한국 교육열의 편집증적 성격에 관한 사회학적 연구」교
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선행
②영유아의 모델 되기, 다른 사람의 차이점 인정하기, 정형화된 사고 피하기, 영유아들의 개인차 인정하기, 교실 내에서 다양성을 발견하고 인정하기와 같은 태도를 지녀야 함
③다양한 조망수용능력이 요구
④반편견을 위한
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원리
2. 모방과 본보기의 원리
3. 질서의 원리
Ⅳ. 슈타이너 이론과 발도르프 교육원리의 현대적 의의
1. 우리나라 유아교육에 시사하는 점
2. 우리나라 유아교육에 수용할 때 고려해야 할 점
Ⅴ.결론 및 제언
참고 문헌
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과학사
총신대학교 부속유치원(2003), 유치원 장애아 통합교육 프로그램, 정민사
http://geti.or.kr/cwb-data/data/Chid/(장영희, 반편견교육의 이해)
http://www.jnmae.go.kr/board/files/offspring_series/(김영옥, 반편견 교육) 1. 반편견
2. 다문화 주의와 반편견
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수유아에 대한 연구내용들이 다양하게 이루어지고 있는데, 정신지체아 및 정서장애아 교육, 조기교육계획, 특수유아 선별 및 진단, 중복장애 아동에 대한 학습지도 문제, 행동수정과 분석, 개별수업방법, 교수자료의 개발 등에 관한 연구가
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수(1997) / 학교 컴퓨터 통신 활용에 관한 국제 조사 연구 / 한국교육개발원
서정화(1998) / 교육인사·장학행정제도의 발전과제 / 서울:홍익대학교 발전연구소
이윤식(2001) / 학교경영과 자율장학 / 서울:교육과학사
조병효(1993) / 현대 장학론 / 서
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수행할 수 있다는 개인의 확신감으로 개인의 행동 여부를 결정
3) 스키너와 반두라의 차이점
① 두 이론의 차이점
-스키너 : 학습을 위해서는 유기체가 스스로 어떤 행동을 해야 함
-반두라: 단순히 다른 사람의 행동을 관찰함으로서 더 빨리
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연구기관 등)또는 종사자(청소년상담사 또는 학교사회복지사 등)의 활용으로 문제를 양지로 끌어내어 상호 독자적 가치가 존중시 되는 토의와 조율을 거치는 갈등관리프로그램의 운영을 상설화할 수 있는 개방형 교육 협의체를 구성하여 교
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연구
1) 유전과 환경의 논쟁
2) 유전과 환경에 대한 연구
3. 인간의 행동이 유전에 의해 결정된다는 관점 (유전우위설)
1) 기본견해와 입장
2) 유전론적 관점
4. 인간의 행동이 환경에 의해 결정된다는 관점 (환경우위설
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수 「 평생교육사회의 교육제도론」<교육과학사>
한국교육개발원 『 통계로 본 일본교육 』 <교육부>
매일경제: ‘대학이 바뀌면 일본도 변한다.
조선일보: ‘일본은 지금 교육개혁 중’ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본교육개혁의 원인 및
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