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방법
1) 유아 창의성 교육의 필요성
2) 유아의 창의성 교육방법
① 브레인스토밍
② 색다른 용도법
③ 강제 결합법
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학습자 중심의 국어과 수업연구 : 사례 연구를 중심으로 한 수업 설계 및 적용 방안, 서울 : 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000
정인성 - 웹기반 교수·학습 체제 설계 모형, 서울 : 교육과학사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. WBI(웹기반수업, 웹
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학습과 구성주의 이론, 김영수 외, 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 교육과학사
권난주(1994), 과학 개념학습을 위한 수업모형의 비교와 일반모형 탐색, 한국교원대학교
김영천, 학교 교육현상 탐구를 위한 질적 연구의 방법과 과정
김홍
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사례연구 활용」, 한국사회복지학회
박성민, 2020, 「사회복지조사론」, 서울: 나눔출판사
최정희, 2019, 「단일사례설계 연구방법론」, 한국심리학회
윤선미, 2022, 「한국 아동복지 현장에서의 단일사례연구 적용 사례」, 아동복지연구소 1.
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사례
1. 토(의)론 주제
2. 토론 설정 취지
3. 토론 학습 활동
4. 유의사항
Ⅵ. 토의토론학습(토의학습, 토론수업)의 결과
Ⅶ. 토의토론학습(토의학습, 토론수업)의 활성화 방안
1. 질문 만들기 교수-학습 과정
2. 훈련 방법과 결과물
1) 1 단
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적용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특별보충과정(학습, 수업)의 정의
Ⅲ. 특별보충과정(학습, 수업)의 필요성
Ⅳ. 특별보충과정(학습, 수업)의 운영사례
Ⅴ. 특별보충과정(학습, 수업)의 운영교과
Ⅵ. 특별보충과정(학습, 수업)의 운영실제
1. 특
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학습의 이론과 실제 서울:학지사
* 정문성(1999), 협동학습의 모형과 학습계획, 교육마당 21
* 케이건, 수원중앙기독초 역(1999), 협동학습, 디모데
* 허순범(2000), 과제 분담 협동 학습을 통한 소설 교수 학습 방법 연구, 한국 교원대학교 교육대학
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실제, 형설출판사, 2002
정숙경, 박영태 공저, 교수방법 및 교육공학의 이해, 동아대학교 출판부, 2001 1. 숙달학습
2. 이론의 기본가정
3. 숙달학습의 적용
4. 숙달학습을 위한 수업 모형
5. 숙달학습의 결과
6. 숙달학습의 핵심
7.
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학습자의 역할
3. 모형 적용의 유의점
4. 교사 행동의 유의점
Ⅴ. JIGSAW(직소우, 과제분담학습)협동학습의 유형별 단계
Ⅵ. JIGSAW(직소우, 과제분담학습)협동학습의 유형별 내용
Ⅶ. JIGSAW(직소우, 과제분담학습)협동학습의 방법
Ⅷ. 결
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학습(프로젝트기반학습, PBL)의 실제
1. 수업 진행 절차
1) 수업 진행 계획
2) 단원 학습에 소요되는 시간
2. 학생평가
1) 평가 자료
2) 평가자
3) 평가 방법
Ⅵ. 프로젝트학습(프로젝트기반학습, PBL)의 성과
Ⅶ. 향후 프로젝트학습(프로젝
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