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학습 방법을 배우고 익힐 수는 없을 것이다. 이론적인 측면은 대단위 강의를 통하여 배운다고 할지라도, 어떤 한 수업 모형을 실제로 교실현장에서 실습하고 교사들이 함께 서로의 의견을 나눌 수 있도록 하기 위해서는 20명에서 30 명 단위의
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학습이론의 배경
2. 상황학습이론의 특징
1) 맥락
2) 학습
3) 구성주의 이론
4) 전이
3. 적용원리
1) 지식이나 기능은 그것이 사용되는 상황이나 맥락과 함께 제시하라
2) 실제적인 과제를 사용하라
3) 구체적이고 다양한 사례를 사용하라
4)
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학습할 수 있도록 돕는다. 결과적으로 이 플랫폼은 교육공학의 이론적 기반을 실제로 적용한 성공적인 사례로, 현대 교육 환경에서의 혁신적인 방법을 제시하고 있다. 1. 교육공학의 기본 이해
1) 정의와 중요성
2) 주요 분야
3) 실제 적용
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방법과 연역법적 연구방법의 개념과 특징
3. 귀납법적 연구방법이 연역법적 연구방법보다 과학적인 이유
3.1. 경험적 근거에 기반한 검증 가능성
3.2. 실제 과학 연구에서의 적용 사례
3.3. 현대 과학에서의 귀납법적 연구방법의 중요성
4. 결
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방법을 모색할 수 있게 됩니다. <목 차>
1. 서론: 인간 행동의 이론적 접근
2. 선택한 이론의 개요: 이론의 기원과 핵심 개념
3. 이론의 발전과 현대적 적용
4. 개인적 특성 분석: 이론을 자신에게 적용하기
5. 이론의 한계와 비판적 검토
6.
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- 외국 사례 (http://chocham.com) 1. ICT (정보통신기술)의 개념
2. ICT 소양교육
3. ICT 활용교육
4. ICT 교육의 필요성
5. 우리나라 ICT 교육 현황
6. 외국의 ICT 교육 현황
7. 한국과 외국의 ICT 교육 비교
8. 앞으로의 ICT 교육 발전 방향
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적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
4. 6회의 인권 향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시,
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학습가정
2. 전통적 교수-학습관
1) 행동주의
2) 인지주의
3. 구성주의적 학습과 학습환경 설계
1) 구성주의적 관점에서 본 학습
2) 구성주의 학습 원리
4. 구성주의에 기초한 교수-학습 환경 설계의 특성
5. 구성주의적 교수-학습 모형
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적용
7. 마이헨바움의 인지행동수정
7.1 Donald Herbert Meichenbaum(1940~)의 생애와 업적
7.2 서론
7.3 행동변화의 방법
7.3.1 3단계 변화과정(내적언어, 인지구조, 행동과 그 결과의 상호작용이 혼합)
7.3.2 대처기술 프로그램(coping skills pro
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학습
1. 협력학습
2. 협력학습의 요소
3. 협력학습이 적절한 이유
Ⅵ. 장애인통합교육과 협동학습
1. 팀 성취도 배분 학습(STAD ; Student-Team-Achievement Division)
2. 토너먼트 게임식 팀학습(TGT ; Team-Game-Tournament)
3. 직소Ⅰ(JigsawⅠ)
4. 직소Ⅱ(Jigsaw
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