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분석
2. 실태 분석을 통한 시사점
Ⅴ. 수업의 실제
1. 단원명 : 3. 더불어 살아가는 우리 지역 - (2) 교류하며 발전하는 지역
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 전개계획
5. 단원의 평가계획
6. 소단원의 내용 개관 및 주안점
7. 소단원
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분히 살릴 수 있도록 평가하였다.
(나) 재량 활동은 다양하게 이루어지므로, 다양한 자료를 활용하여 종합적으로 평가하였다.
(다) 재량 활동 과정 중에 자주적, 실천적 활동, 참여 의욕, 태도를 평가하였다.
(라) 재량 활동 영역별 개인별 성취
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분 정도의 프로그램으로 구성되며, 매주 월요일, 수요일, 금요일에 진행된다. 월요일은 팀 스포츠를 중심으로 구성하여 협동심과 사회성을 기르는 데 중점을 두며, 배드민턴이나 농구와 같은 활동을 포함한다. 수요일은 개인 운동 능력을 향
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팀원의 직무만족과 조직몰입에 미치는 영향. 중앙대학교 석사학위논문.
강길숙(2010). 서비스 조직 내 감성리더십이 상사에 대한 신뢰 및 직무태도에 미치는 영향. 박사학위논문, 서울여자대학교, 서울.
구자원(2011). 학교장의 감성적 리더십과
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분
제 3절 리더십 특성론
• 리더십 위인론, 특성론의 주장
• Bass의 주장
• Stogdill의 리더십과 연관된 인간적 특성
• 일반적인 지도자의 특성
• 리더십 특성론의 문제점
제 4절 리더십 행위론
1. 아이오와 대학의 연
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여학생 친화적 과학, 여성형 과학, 여권주의적 과학으로 나눌 수 있다. <<교수-학습 전략>>
1) 강의법
2) 질문법
3) 토론법
4) 실험실 실험법
5) 현장견학
6) 시범실험
7) 탐구수업과 발견법
8) 협동학습
9) 역할놀이
10) 개별화 수업
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집단에서 훌륭히 과제를 수행하는 학생은 시범을 보이게한다.(동기유발)
다양한 피드백 제공
단계
학습 내용
교수학습 활동
시간
(분)
자료 및 유의점
교 사
학 생
전개
호흡하기
학생 시범
심상 훈련
협동학습
직소모형 활용(교사는 각 모둠에
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팀은 이긴 팀에게 축하를 해 준다.)
활동 정리 및 평가하기
T: 이번 시간에 무엇에 대해 공부했는지 발표해 볼까요?
S: 간이 농구 게임에 참여하였습니다.
T: 어떻게 하면 간이 농구 게임에서 이길 수 있을까요?
S1: 모둠끼리 협동이 잘 되는 모둠
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분석에 활용 능력
④ 협동 및 업무 분장 능력, 논리적 기술 능력, 효율적 발표 능력
⑤ 품질경영에 대한 관심, 도덕적 책임감 제고
<비고>
-경영학과는 달리 전략기획보다는 실질적인 품질문제 해결에 중점
-품질문제의 해결에 있어서 고
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분석 2
1. 기초 탐구학습능력 실태 2
2. 배움중심 탐구학습지도 실태 3
3. 탐구학습에 관한 관심도 3
4. 기초 탐구학습능력의 개인별 실태분석 3
5. 실태분석 종합 및 주제선정 4
Ⅲ. 배움중심 수업문화 조성 5
1. 관련 이론 탐색 및
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