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협동하는 민주적 생활태도를 배우게 되었다.
라. 교과 활동은 원리나 개념의 추구와 같은 지적이고 이론적인 면에 편중되어 있는 데 반하여 클럽 및 특기ㆍ적성 교육 활동은 실천과 문제 중심의 학습을 하게 되므로 학생 각자의 취미에 따라
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2.1.3 내용조직…………………- 3 -
2.1.4 교수ㆍ학습모형……………………- 3 -
2.1.5 교수ㆍ학습 과정안……………………- 4 -
2.2 학습지……………………- 6 -
2.3 매체 자료 ……………………- 8 -
3. 결론……………………- 10 -
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수업담화 분석
●수업담화 수행평가표
4. 상호평가
●말하기 내용 수행평가표
5. 협력적인 평가
●협력적 수행평가표
6. 과제 수행적 말하기
●과제수행적 말하기 수행평가표
7. 메타(meta)적 말하기
●메타적 말하기 수행평가표
8. 포트
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학습의 효과가 좋았던 것으로 보았다.
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Ⅶ. 결론 및 제언
1. 결론
가. 학생들의 우호적 대인 관계가 전반적으로 증진되었다.
나. 도시 체험학습을 통한 우호적 대인 관계의 공동체 의식에서는 협동정신, 봉사정신, 책임감, 자주정신이 모두 증
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중앙 M&B, 1998(단행본) 1. NIE 프로그램 개발
1) 신문 활용 교육(NIE)의 목적과 개념
2) NIE의 활용법
3) NIE수업의 두 가지 모형
2. NIE와 주제통합수업
1) 수업 계획하기
2) 수업의 절차
3. NIE와 읽기능력 및 작문능력 함양과의 관련성
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나. 여름철에 볼 수 있는 열매에 대한 이해도
▣ 분석 내용
다. 관찰 활동에 대한 흥미도
▣ 분석 내용
Ⅴ. 수업의 실제
1. 교수-학습 과정안
2. 학습 평가 계획
3. 판서 계획
4. 활동지
Ⅵ. 참고 문헌
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원리
20. 지속적인 학습 조직 구축
21. 협력적 학습 공동체
22. 실천 공동체의 특성과 이점
23. 장학 지도 기술의 중요성
24. 임상 장학의 진행 과정
25. 마이크로 티칭의 효과
26. 자기 교수법과 동료 교수법
27. 수업 분석 기법
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lt;해설> 정답③
교육을 위한 행정- 조건정비적·기능학설적 견해로써 교육의 자주성을 강조하는 입장으로서 교육행정이란 교육목표 달성에 필요한 제 조건을 정비·확립하는 수단적·봉사적 활동을 의미함 2002년 초등특수 교육학 <임용
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lt;해설> 정답③
교육을 위한 행정- 조건정비적·기능학설적 견해로써 교육의 자주성을 강조하는 입장으로서 교육행정이란 교육목표 달성에 필요한 제 조건을 정비·확립하는 수단적·봉사적 활동을 의미함 2002년도 초등 임용고시 교육
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원리
Ⅲ. 상호작용적 논술 지도 프로그램에 의한 실제 수업 절차 모델
Ⅳ. 상호작용적 논술 지도 프로그램의 교육적 실효성 검증
Ⅴ. 결론
이러한 상호작용적 논술 지도 프로그램의 교육적 실효성을 RB-p 디자인 방식에 의한 변량
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