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팀원들에게 가르쳐 준다. 이러한 방법들은 동료 교수를 통하여 다른 학생을 가르칠 수 있다.
Ⅸ. 직소우(과제분담학습, JIGSAW)협동학습모형의 성과
① Jigsaw 수업의 학생은 그들 학급의 학생들보다 소집단 동료들을 더욱 좋아하는 경향이 나타
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모형이 더욱 효과를 발휘하기 위해서는, 즉 학생들이 활발한 상호작용을 하게 하기 위해서는 협동학습구조에서 사용하는 향상점수제를 사용하는 것이 바람직하다.
Ⅶ. Pro-con(논쟁수업)협동학습모형 관련 시사점
아동의 주의력은 대개 7분에
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수업이 역동적으로 전개되었고 즐거움과 재미가 있는 육상수업으로 전개되었다.
다. 학생들은 획일적이고 일방적인 육상운동의 기능숙달 수업방법이 아닌 모둠별 성취분 배방식이나 팀 게임 토너먼트, 직소모형과 같은 다양한 협동학습 모
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협동학습을 통한 문학교육 방법 연구, 성신여자대학교 교육대학원
신헌재 외(2003) : 국어과 협동학습 방안, 박이정
정문성(2006) : 협동 학습의 이해와 실천, 교육과학사
Kagan(1999) : 협동학습, 중앙기독초등학교 협동학습연구팀, 디모데 Ⅰ.
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협동학습모형
학생들이 공통의 교육 목표 달성을 위하여 집단을 형성하여 학습하는 수업 방법이다.
협동학습은 자신의 학습목표를 성취하기 위하여 집단내의 다른 아동을 경쟁의 대상이나 무관의 대상이 아니라 협력의 대상으로 인식하게
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학습자가 성찰활동을 할 수 있도록 지도 해 주어야 한다.
③ 간단한 홈페이지나 블로그를 사용해서 성찰과 그에 대한 피드백이 활발하게 이루어 질 수 있도록 준비해 주어야한다.
4) 웹 활용 협력 프로젝트 학습
: 온라인 협동학습의 한 유형으
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협동학습의 Jigsaw(직소우)모형
1. Jigsaw 학습 모형의 절차
2. Jigsaw 학습 모형의 특징
Ⅴ. 협동학습의 STAD(모둠성취분담모형)모형
Ⅵ. 협동학습의 Co-op Co-op(자율적협동학습)모형
Ⅶ. 협동학습의 TGT(팀게임토너먼트)모형
1. TGT 모형 개관
2.
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우 자신의 테이블에 막대기를 올려 놓는다.
(5) 정중하게 기다리기
한 팀의 다른 사람이 문제지를 풀고 있을 때 정중하게 기다린 후 점검하고 칭찬해 준다.
6. 협동학습의 절차와 수업기술
1) 수업목표의 상세화 및 평가준거의 제시
☆평가준
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학습력 증진에 도움을 주고, 집단 및 개인의 목표달성에도 효과적인 학습방법이라는 점도 파악할 수 있다. 이러한 협동학습은 우리 교육에서 지향하고 있는 ‘열린교육’의 기본 이념 및 원리와도 상통하고 있다.
Ⅷ. 결론 및 시사점
수업은
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모형의 구조 >
학습문제 탐색
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팀 구성(3～7명)
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팀내 주제 선정
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개인별 소주제 선정
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팀내
개별학습
-개인보고서
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팀내 협동학습
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팀 보고서 제출
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팀 보고회
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평가
Ⅴ. JIGSAW(직소우, 지그소우) 협동학습
1. 학습과제
⑴ 학습
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