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해결 학습의 등장 배경
문제 해결 학습의 개념
문제 해결 학습의 성립 조건
문제 해결 학습의 구성 요소
문제 해결 학습의 원리
문제 해결 학습의 특징
문제 해결 학습의 장·단점
문제 해결 학습의 지도상 유의점
문제 해결 학습 모형
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학습의 증진
중재 학습
훼르슈타인
상호 작용의 질...
내가 내 자신과 학습자, 아동 ,모든 세계를 중재할 때,
나는 세계가 아동들에게 접근할 수 있도록 한다.
<그린버그의 10개의 사고 블록 쌓기>
( 큰 번호 클릭하면 내용 나오게 해주세
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학습지
- 별도 첨부
11. 학습 실태 조사 설문지
- 별도 첨부 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 계열
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 지도상 유의점
6. 단원의 학습 평가
7. 학생의 실태조사
8. 교재연구
9. 본시 교수 학습
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학습)의 특성과 전제조건
Ⅲ. 수학과 교구활용수업(교구활용학습)의 퍼즐학습
1. 무한의 도입
2. 수열
1) 하노이 탑
2) 바둑돌 게임
3. 입체도형
4. 기수법
Ⅳ. 수학과 교구활용수업(교구활용학습)의 주사위학습
1. 주사위에 찍힌 점의 관
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팀을 이루어 활동하는 능력 등을 배양시키며, 복잡하고 실제적인 장면에서 전문적인 능력을 개발하도록 한다. 교사가 학습자에게 아무리 잘 정리되고 체계적인 형태의 지식이나 정보를 일괄적으로 제시한다고 해도 학습자가 받아들이는 것
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참고문헌
김덕기, 영어 교육론, 서울 : 고려대학교출판부, 1998
대전둔산여자고등학교, 자기 주도적 학습능력신장을 위한 교수-학습방법 탐색·실천, 1998
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1. 정보통신 인프라
2. 컴퓨터 사용능력
3. 컨텐츠
4. 상호작용
5. 적합한 분야
6. 교과내용 및 교육과정 설계
7. 학생수
8. 지원체제
9. 동기
10. 평가
11. 개인별 성취수준을 고려한 강의진행
VI. 종합 모형
VII. 결론
참 고 문 헌
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게임학습지도
Ⅱ. 영어과(교육, 수업) 듣기학습지도
1. 보고 듣기(Look and listen)
2. 듣고 따라 하기(Listen and repeat)
3. 듣고 행하기(Listen and do)
4. 듣고 그리기(Listen and draw)
5. 듣고 특정 정보 찾기(Listen for information)
6. 이야기 듣기(Listen to a story
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(1) 행동주의 이론의 개요
(2) 평가
Ⅲ. 도덕성 발달을 위한 지도 원리와 활동
1. 도덕적 행동을 발달시키기 위한 지도 원리
2. 이론적 적용 및 활동
(1) 가정에서 할 수 있는 활동
(2) 유치원에서 할 수 있는 활동
Ⅳ. 結
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학습 자리
교사는 혼자서 감당하기 어려운 수업 분량을 누구의 도움도 없이 지도해야 하는 경우가 있습니다. 이런 경우 교사는 학급 아동 중 상위권에 있는 아동과 팀을 이루어 지도할 수 있습니다. 자리 학습에서 하나의 자리는 전체 학습 분
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