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하여 자율성과 능동적인 능력을 기를 수 있다
- 단점 : 기초학력 기르기 어렵다
(2) 구안학습방법
- 1단계 : 목적의 단계
2단계 : 계획의 단계
3단계 : 실행단계
4단계 : 평가의 단계
- 장점 : 협동심, 인내력
- 단점 : 시간과 정력의 낭비를 포래하
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협동
2. 현장 실습 교육의 의의
3. 산업체 현장 실습생 생활 지도의 필요성
1) 산업체 생활 지도의 개념
2) 산업체 생활 지도의 목표
3) 상담 활동을 통한 생활 지도
4. 교사의 산업체 순회 지도
Ⅶ. 공업계 고등학교(공고)의 문제점
Ⅷ. 향
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가능하다.
단 점
수업의 전체적인 흐름을 파악하기 어렵다.
비경쟁적인 학습활동으로 제한해야 한다. 1.동료교수 모형이란?
2.용어의 정리
3.개요
4.모형의 기초
5.교수.학습의 특징
6.교사 전문성/상황적 요구
7.학습평가
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전문성 향상이라는 목적을 달성하고 있는 것으로 나타났다.
한편 참여시설을 이용하고 있는 부모를 대상으로 한 만족도 조사결과에서는 응답자의 대부분이 평가인증제도에 만족(93.0%)하고 있으며, 평가인증제도가 보육시설의 질적 수준향상
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하는 방법이다.
마. 리더십에 의한 조정
조직구성원들에 대해서 동기부여를 확실히 보장해서 동기유발 요인을 조성하고 일체감과 친밀감을 높이는 방법이다.참고자료<스트럿츠 프레임워크 워크북> 박재성 한빛미디어 2003.10.25
<행정
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하여?,
무엇을 위한?
3. 평가 항목
탐구 계획은 잘 세웠는가?
탐구 활동은 계획대로 이루어졌는가?
각자 자기의 역할을 잘 수행했는가?
탐구 결과 알게 된 점은 무엇인가?
모둠원 간의 협동은 잘 되었는가?
Ⅸ. 결론 및 시사점
열린교육이란 지
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0. 학습 준비성의 요인
21. 발산적 사고를 요하는 수업
22. 수렴적 사고를 요하는 수업
23. 학습자 지위면에서 본 교수학습 분류
24. 사고 활동면에서 본 교수학습의 분류
25. 학습 조직면에서 본 교수 학습의 분류
26. 팀티칭
27. 발
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하고 스포츠하는 것이라는 일반인들이 인식으로 개인의미중심으로 개발된 체육프로그램이 환영받지 못하는 분위기에 일조 ꊱ 발달단계 모형
1. 배경 및 발전
2. 이론적 가정과 목적
3. 교사의 역할
4. 비판
ꊲ 개인의미 모형
1.
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2) 관료제의 유형
3) 관료제의 특징
4) 관료제의 역기능
7. 교육행정조직의 형태
1) 중앙 교육행정 조직
2). 지방교육행정 조직
8. 체제 이론
9. 동기부여 이론
10. 지도성 이론
11. 장학론
12. 장학의 제 모형
13. 장학의 발전 방향
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006. 15~31p
5학년 도덕과 교사용지도서. 교육인적자원부. 2002.
로버트 L. 애링턴. 서양 윤리학사. 서광사. 1977. 1. 들어가며
2. 풀어내기
1) 공리주의
(1) 벤담
(2) 밀
(3) 종합 정리
2) 나의 사례에서 찾기
(1) 사례
(2
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