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AAC는 대상아동의 의사소통 체계로서의 의미가 적어지기 때문에 보다 적극적으로 수업을 포함한 생활 전체에서 활용하도록 해야 한다.
4. 교사 및 관련전문가들을 위한 연수 확대
현재 특수교사나 언어치료사 양성과정에는 보완대체의사소통
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제공 시 가족의 요구를 파악하고, 가족 구성원의 참여를 증진시켜야 한다고 하였다. 가족은 보완대체의사소통(AAC) 중재를 위한 중요한 역할을 하며, 가족을 대상으로 한 보완대체의사소통(AAC) 서비스를 지원하는 것은 중요한 일이다. 연구에
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보완대체의사소통(AAC)의 필요성
1. 운동능력 특성을 고려한 의사소통 도구의 선택/개발
2. 중복장애가 있는 경우, 대상학생의 인지/언어능력, 감각능력을 함께 고려해야 함
3. 환경적 변인에 대한 고려가 함께 이루어져야 함
Ⅳ. 중도장애
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징체계를 사용해야 한다.
4) 보완대체의사소통(AAC)의 목적
①의사소통기능의 향상: 의사소통기능의 향상으로 효율적으로 자신의 의도나 욕구를 타인에게 표현할 수 있게 된다. 전반적인 의사소통기능이 향상된다.
②문제행동 감소: 자신의 의
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보완대체의사소통 사용 실태 및 개선 방안, 단국대학교 특수교육대학원 논문, 2008.
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4) 발달장애인 보완대체의사소통 프로그램의 장단점 및 보완점
보완대체의사소통 프로그램(AAC)의 목적은 발달장애를 지닌 사람이 사회의 일원으로 참여하
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