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민감기에 흡수정신 능력을 온전하게 보여주는 유아는 정상화된 유아이다. Ⅰ. 서론
1. 마리아 몬테소리(Maria Montessori)
2. 몬테소리 교육의 목적 및 특성
3. 기본 개념 및 가정
4. 교육과정
5. 교사의 역할
Ⅱ. 본론
1. 하루 일과
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몬테소리와 다른 이론과과의 비교 …………………………………………… 7~8
1. 피아제와 몬테소리 /7
2. 프뢰벨과 몬테소리의 비교 /7
3. 프로이드와 몬테소리의 비교 /8
4. 몬테소리와 전통 교육의 비교 /8
제6장 현대교육과 몬테소리 교육 ……
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Montessori의 교육철학 및 아동관
1. Montessori 교육 철학
(1) 생명
(2) 교육
2. Montessori의 아동관
(1) 흡수정신
1단계 : 무의식적 흡수 정신의 단계(0～3세)
2단계 : 의식적 흡수 정신 단계(3～6세)
(2) 민감기
1) 민감기의 요소
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몬테소리 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
(1) 정상화의 원리
(2) 민감기
(3) 유아존중과 자유작업
(4) 흡수정신
(5) 준비된 환경
3. 몬테소리 프로그램의 교육과정
1) 일상 생활
2) 감각 교육
3) 언어 교육 영역
4) 수
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평가(2020). 나혜선 저. 정민사 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2. 몬테소리 프로그림의 교육 목표 및 원리
3. 몬테소리 프로그램의 교육과정
4. 몬테소리 프로그램의 강점과 약점
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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몬테소리 교육 모형, 양서원, 1992 1. 들어가며
2. 뱅크 스트리트 프로그램
1) 이론적 배경
2) 교육목표
3) 교육내용
4) 교육방법
3. 몬테소리 프로그램
1) 이론적 배경
가) 몬테소리 아동관
나) 주요 개념
(1) 민감기
(2) 흡수 정신
(3)
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몬테소리 교육과정이란 무엇인가.
2. 몬테소리 교육과정의 특성
가. 아동존중
나. 민감기
다. 흡수정신
라. 정상화
마. 준비된 환경
3. 몬테소리 교육과정에 소개된 5개 영역 활동리스트 정리 및 만 4세 아동 2학기 초에
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몬테소리(Maria Montessori)의 생애
2. 몬테소리 교육의 철학적 배경
Ⅱ. 몬테소리 교육의 원리와 요소
1. 어린이의 일
2. 집중현상
3. 정상화(Normalization)
Ⅲ. 몬테소리의 유아관
1. 민감기
2. 흡수정신(Absorbent mind)
Ⅳ. 몬테소리
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몬테소리 일생과 업적
1. 몬테소리 성장배경
2. 연대별 몬테소리 업적
2장. 몬테소리 유아교육의 사상과 배경
1. 아동중심교육
2. 감각교육 및 관찰
3. 환경
4. 무의식의 세계
3장. 몬테소리의 유아관
1. 민감기
2. 흡수정신
3. 정상화
4.
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교육 모형 (신화식)
몬테소리 교육에 대한 현대적 접근 (학문사, Lillard, Paula Polk) <몬테소리 교육 프로그램>
1.이론적 기초
(1) 몬테소리 교육사상의 형성 배경
(2) 몬테소리의 유아 이해
(3) 유아기의 발달 특징
1>민감기
2> 흡수정신
2.몬
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