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교육이었고 이를 뒷받침 해줄 철학이 프래그머티즘이었다.
듀이는 교육이란 교육을 받을 개인의 내재적인 활동과 요구를 기초로 하여 설정되어야 하고, 수업을 받는 학습자의 여러 활동과 협력할 수 있는 교육방법으로 변형될 수 있어야 하
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몬테소리 교육의 실천 방법 돈보스꼬몬테소리 교육실천 저 | 창지사 | 2013.04.15
영유아 프로그램 개발과 평가 황해익, 송연숙 외 3명 저 | 공동체 | 2013.03.14 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 교육 철학과 사상
2. 몬테소리 주요 개념(자동
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교육기관이 있으나 일반적인 유형을 살펴보면 다음과 같다
(1) 유치원
1837년 프뢰벨에 의해 독일에서 처음으로 설립되었다. 유치원이란 ‘어린이 정원'이라는 의미로 그는 이곳에서 자신의 교육철학을 구현하고자 하였다. 이후 유치원이라는
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몬테소리 프로그램
출생에서 3세까지의 영아원
4세부터 7세까지의 유치원
초등학교 저학년의 기본 단계
초등 고학년의 중간 단계로 구별하여 제공되고 있다. 몬테소리의 아동관
(1)민감기
(2)흡수 정신
(3)정상화
몬테소리의 교육 내
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교육목적 철학에 따라 매우 다양하다. 대표적으로 생활주제 중심(이화여대), 활동중심 통합(중앙대) 프로그램과 연세대 개방주의 프로그램, 몬테소리, 프뢰벨, 레지오 에밀리아, 프로젝트, 발도로프 등이 있다.
그 외에 최근 여러 가정의 부모
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목현상에 두어왔다. 그리하여 대학입시 준비교육은 유치원 때부터 시작되어 잡다한 그리고 곧 망각될 단편지식을 가르치기에 열중한 나머지 아이들은 삶의 즐거움 상실, 성격파손, 그것에서 파생된 사교육비의 비대, 학교장이 가진 교육철학
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몬테소리의 유아교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로서의 교사’, ‘자기활동’의 개념을 활용하여 설명하시오.
7. 아동중심교육과정의 개념을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성을 3가지 선택하여 구체
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교육, Friedrich Wilhelm Augst Frobel, (주)이서원, 2005.
프뢰벨 생명교육Ⅰ,Ⅱ, 서석남, 국민서관, 2002.
프뢰벨과 몬테소리, 한스-요아힘 슈무츨러, 밝은누리, 2004.
위대한 교육사상가들, 연세대학교 교육철학연구회, 교육과학사, 2006. Ⅰ. 프뢰벨의
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교육’, Friedrich Wilhelm Augst Frobel, (주)이서원, 2005.
‘프뢰벨 생명교육Ⅰ,Ⅱ’, 서석남, 국민서관, 2002.
‘프뢰벨과 몬테소리’, 한스-요아힘 슈무츨러, 밝은누리, 2004.
‘위대한 교육사상가들’, 연세대학교 교육철학연구회, 교육과학사, 2006.
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교육이론, 서울 : 학민사, 1990
곽노의 - 모든 어린이들의 아버지 프뢰벨, 2007
곽노의 - 프뢰벨과 몬테소리, 밝은누리, 2001
박영근 - 페스탈로찌의 사회교육 이념이 현대교육에 미친 영향
연세대학교 교육철학 연구회편 - 위대한 교육사상가들Ⅲ,
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