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교육’을 주장한 20세기 초반 교육 개혁 흐름과 맥을 같이 한다.
• 몬테소리 방식은 아이들의 창조적인 잠재력, 학습에 대한 욕구, 한 개인으로서 대우받을 권리에 대한 믿음에 바탕을 두고 있다.
• 몬테소리의 최상의 교육방법
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있는 지에 대하여 초점을 두고 있다.
참고문헌
김희태, 정석환, 『유아교육철학 및 교육사』, (KNOU PRESS, 2017).
이기숙 외 4인, 『영유아교육과정』, (공동체, 2013). Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1)역사적 사상
2)현대 사상
3)의견
Ⅲ.결론
참고문헌
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몬테소리의 생애와 저서
몬테소리의 교육
몬테소리의 교육철학
1. 생명의 원리
2. 운동의 원리
3. 환경의 원리
4. 자유의 원리
몬테소리의 교육이론
1. 몬테소리 아동관
2. 몬테소리 교육관
몬테소리 교육의 방법
몬테소리 교사
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교육방법을 개발함.
면밀한 관찰을 토대로 영유아가 자유로운 환경에서 스스로 발달해 나갈 수 있는 잠재능력을 가지고 있다는 교육철학을 가짐.
영유아는 성인이 소개해 준 교구를 가지고 독립적으로 활동하면서 스스로 학습함.
2) 몬테소리
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교육사적 의의와 후세에 끼친 영향
2.현대교육에 있어서 몬테소리 교육의 의미
3.프로젝트 접근법
4.발도르프의 유아교육
5.포테이지 프로젝트
6.Bank Street 프로그램
7.하이스코프 교육과정
8.레지오 에밀리아
9.프로젝트 스펙
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방법, 태영출판사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 프로그램의 역사적 사상
1) 근대 이전의 영유아 프로그램의 사상
2) 근대 영유아 프로그램의 사상
2. 영유아 프로그램의 현대사상
3. 영유아 프로그램의 역사적 사상과 현대사상 비교
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수행할 것을 권장하므로 지도자 또는 안내자로 부리게 된다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 몬테소리 프로그램의 철학, 교육사상, 교육 방법, 교사의 역할에 관해 서술해보았다. 몬테소리 교육은 유아가 스스로 노력하여 학습할 수 있도록 격려하고, 칭
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교육의 이미지를 왜곡시켜, 몬테소리도 울고 갈 프로그램을 운영하는 실체는 하루 빨리 근절되어야 하겠다. 몬테소리의 교육철학을 더 깊이 숙지한 이 시점에서 유아 수교육의 교수방법을 교육현장에서 올바르게 적용하도록 노력하며, 유아
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교육영역
5) 문화 교육영역
2. 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 교육내용
1) 발현적 교육과정
2) 프로젝트
3) 대화를 통한 학습
4) 교사 역할의 강조
5) 전시의 활용
Ⅴ. 교육방법의 비교
1. 몬테소리 프로그
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몬테소리, 밝은누리, 2001.
구경선, 마리아 몬테소리의 정신사적 배경 연구, 한독교육학회, 1996.
김경숙, Montessori 교육의 본질. 효성여자대학교 대학원 석사학위논문, 1983. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 교육의 철학적 배경
2. 몬테소리
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