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프로그램 총론, 다음세대.
2. 삼성복지재단(2002), 효과적인 영아 보육을 위한 지침서, 다음세대.
3. 김혜경유희정(2004), 영ㆍ유아 프로그램, 창지사. 1. 영아를 위한 교사의 역할
1) 영아의 발달적 특성을 이해하는 역할
2) 신뢰감 형성을 도와
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몬테소리교육사상, 교육아카데미 출판
이기숙(2006) - 유아교육과정, 교문사
조선희(1994) - 몬테소리 교육에 대한 현대적 접근, 학문사
조성자(1998) - 자유 직업과 열린교육을 위한 Maria Montessori의 교사론, 서울:창지사
최국남(1993) - 몬테소리 교육
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교사의 칭찬과 격려, 관심과 애정 어린 대화, 전문 상담교사를 활용하여 지도하는 방안을, <비행행동>에 대해서는 역할놀이 프로그램(행동치료), 학교에서의 부모와 아동의 대화 창구 마련을 위한 8일간의 부모 교육 프로그램을 운영하였
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교사로서 지녀야할 사명감과 책무성에 대한 인식과 국가와 사회가 교사에게 요구하는 여러 가지 요건들에 대한 책임을 각인시켜 주려는 노력에서부터 그 출발이 시작되어야 할 것이다
그리고 우리나라와 외국의 교사 양성 프로그램을 볼 때,
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프로그램의 내용에 못지 않게 서비스를 전달하는 교사의 역할과 자질은 어느 무엇보다도 중요하다. 따라서 교사의 소진을 방지하고 재충전을 위함과 교사의 전문성을 위한 다차원적인 접근은 매우 중요하리라 생각된다.
첫째, 빈곤지역공부
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인식이 필요하다. 1. 학교생활과 학교폭력
2. 학급의 의의 및 담임교사 역할의 중요성
1) 학급의 개념 및 특징
2) 교사 역할의 중요성
3. 학급의 사회·심리적 환경요인과 학교폭력
4. 학교폭력 조기 감지의 중요성
5. 상담방법
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교사 모습은 찾아 없었다. 지금이라도 학생들에게 올바른 비판의식을 갖게 하고 이를 통해 민주시민으로서 살아갈 능력을 키울 수 있는 교사를 양성해야 할 것이다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
1. 민주적인 학교가 되기 위한 교사의 역할
2
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몬테소리 생명교육 -이론과 실제- (서석남 저, 동문사)
교육의 역사와 철학 (박의수 외 3명)
몬테소리의 어린이 발견 (Maria Montessori)
참고논문
몬테소리 감각교육 프로그램이 정신지체 아동의 시지각능력에 미치는 효과(오순례, 조선대 대학원,2
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몬테소리 교육 과정과 방법 및 효과
1. 교육과정
2. 교수-학습방법
3. 교육 효과
Ⅴ. 몬테소리 교구 작업의 내용
1. 일상영역 교구
2. 감각영역 교구
3. 수학영역 교구
4. 언어영역 교구
5. 문화영역 교구
Ⅵ. 몬테소리 유아 프로그램
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- 몬테소리 베이비 Ⅰ,Ⅱ >
몬테소리의 유아관
몬테소리의 교육이론
교사의 역할
몬테소리교육에 대한 비판
몬테소리의 과학적 교육학
1907년 설립된 어린이집(Casa dei Bambini)의 운영특징
몬테소리운동 Montessori Movement
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