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(3) 혼합연령학급
자발적이고 자율적인 학습을 개인의 능력과 학습 속도에 따라 진행할 수 있도록 개별화한 교육이 몬테소리 교육의 특징이다. 혼합연령학급은 다양한 형태의 유아 대 유아 간의 상호작용을 유발하여 수직적인 관계가 아니
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몬테소리 교육입문 / 전영순 / 보육사 / 90년 02월
3 몬테소리 교육 / 최국남 편 / 학문사 / 93년 03월
4 몬테소리 유아교육의 이론과 실제 / 이순형 외 / 창지사 / 92년 02월
5 몬테소리 교육법 / 마리 몬테소리 / 교문사 / 99년 06월
6 http://www.montessori.
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연간 교육 계획과 너무 동떨어져서는 안 되며 서로 연관성을 가지고 있어야 한다.
(4) 평가 방법
몬테소리에서의 평가는 유아 상호간, 또는 유아와 교구와의 상호 작용에 초점을 둔다. 놀이 집중 정도, 지속 시간, 정리 습관, 질서감, 언어 발달
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Montessori의 유아교육에 대해 살펴 보았다. 그녀는 세계를 돌아다니면서 어린이를 위한 교육을 몸소 실천하고 그들을 진정으로 사랑한 사람이다. 몬테소리를 일컬어 진리의 등불로서 영원히 어린이들의 마음과 크리스찬 사랑을 원하는 사람들
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그러나 여기에는 아이들과 함께 생활하는 사람들만이 느끼고 쓸 수 있는 생생하고 아름다운 말들이 담겨 있습니다.
이탈리아의 유아 교육자이자 의학박사인 마리아 몬테소리(1870~ 1952)는 고매한 이상과 확실한 원리를 세워 그것에 따른 구체
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교육내용
1. 일상생활 훈련 : 일상생활훈련은 매일의 일상생활에서 일어나는 활동을
구성하여 독립심과 일상생활 습관을 기르는 데 도움을 준다.
2. 감각교육 : 몬테소리의 감각교구들은 감각의 물리적 특성에 따라
오감각을 발달시키도록
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몬테소리 교육 - 토들러를 중심으로
1. 영유아 발달의 이해
1)Montessori 교육학에서의 영유아발달
①무의식적 흡수정신의 시기
②민감기
③정신적인 존재
2)뇌 생리학적 영유아 발달의 이해
3)자립의 달성
2. 영유아 발달을 돕는
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Montessori의 유아교육에 대해 살펴 보았다. 그녀는 세계를 돌아다니면서 어린이를 위한 교육을 몸소 실천하고 그들을 진정으로 사랑한 사람이다. 몬테소리를 일컬어 진리의 등불로서 영원히 어린이들의 마음과 크리스찬 사랑을 원하는 사람들
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는 나무토막 잘라놓은 것, 나뭇잎, 밀짚, 견과류, 씨앗, 조개껍질, 솔방울, 눈코입 등이 없는 인형 등이 있다.
평가
몬테소리: 관찰을 중심으로 영유아의 발달상황을 평가한다. 관찰은 교구와의 상호작용과 또래와의 관계에 초점을 두고 실시
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자유, 반복의 자유, 움직임에 대한 자유, 말에 대한 자유가 있다. 준비된 환경의 구조와 질서는 유아가 정신세계를 형성하고 질서를 내면화 하는데 도움이 된다. 몬테소리 교육에서 교실의 시설은 모두 현실적으로 꾸미되 유아의 욕구와 발달
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