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경험을 가져 그 경험을 통해서 만족한 정서를 얻을 수 있다. 그리고 건전한 인간관계 개선과 스트레스 해소, 상호간 이해력 증진의 효과를 얻을 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년활동의 핵심이론인 경험학습이론과 몰입경험이론의 내용
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몰입, FLOW, 한울림, 2005
한상철, 청소년학, 학지사, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험학습이론
1) 콜브의 경험학습이론
2) 콜브의 학습사이클
3) 콜브의 학습양식
2. 몰입경험이론
1) 몰입의 단계
2) 학습동기의
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몰입(flow) 상태에서는 자신이 심리적 에너지를 통제할 수 있고 그때는 자신이 하는 일에 의식의 질서를 더 잘 만든다. 몰입(flow) 경험의 기쁨을 누리기 위해서는 매우 집중된 주의력이 있어야 한다.
참고문헌
교수학습방법이론의 실제, 박 성익
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몰입에 대한 문제점 및 개선방안에 대해 자신의 생각의 이론과 경험을 기초하여 논해 보았다. 오늘날의 현대인의 모습은 스마트폰으로 아침을 깨우고 스마트폰 안에서 모든 세상의 정보를 찾아보며 스마트폰 하나에 의존해서 살아가는 모습
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디지털 에듀테인먼트 콘텐츠뿐 아니라 학습자의 승부욕이나 창작욕을 자극하여 쉽게 결과물로 확인할 수 있게 도와주는 놀이 형식의 디지털 콘텐츠가 다양하게 개발되어 에듀테인먼트 콘텐츠로서의 역할을 톡톡히 해내고 있다.
여기에서는
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