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학교사회사업은 관련자 사이에서 조직하고 협동이 이루어져야 하고 관리되어야 하므로 관리자로서의 역할은 공동협력자 역할을 포함한다. 또한 학교사회사업가의 역할은 크게 전문적인 임상사회사업가의 역할, 교육적 카운슬링의 제공, 가
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사회복지개론, 나남출판, 2023
송주미, 아동권리와 복지, 양서원, 2021 목차
1. 서론
2. 본론
2.1. 아동복지 분야의 정의와 특성
2.2. 사회복지사로서 본인의 아동복지 분야 적합성
2.3. 아동복지 분야의 현재 상황과 사회적 요구
2.4. 아동복지
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그러므로 학생복지 서비스가 강화되어야 한다.
* 학생의 기본적 교육권은 학교에서 수업을 받을 수 있는 학습권리, 통학권리, 급식의 권리, 자신의 능력과 장애에 따라 개별화된 교육을 받을 수 있는 권리 등이 포함된다. 학교는 학생의 교육
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그러나 시작하는 단계인 만큼 우리나라 교육이 가진 특수성과 개인의 심리사회적 특성을 고려한 다양한 접근방법이 강구되고 있다는 사실을 미루어보면 향후 학교사회복지의 전문성의 점진적인 향상을 기대해볼 수 있을 것이다. Ⅰ. 서
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사회의 선구자적인 역할을 감당할 수 있었다.
그러나 선교 2세기를 맞는 현재, 한국교회는 사회참여내지 이웃사랑에 대한 구체적인 실천을 잃어버리고, 지역에서 소외되고 사람들에게 지탄받는 대상이 되고 있다.
현재 우리나라에는 생활보
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