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결하고 이를 고칠 수 있는 유일한 존재입니다. 그러므로 지식인은 직분에 따른 전문성을 구비하여야 하며 이를 바탕으로 과감히 행동하고 실천할 수 있는 결단력을 지녀야 할 것입니다.
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무인집권기연구반, 1994,「무인집권기 연구동향과 과제」,『역사와현실』vol-11.
남인국, 1983,「최씨정권하 문신 지위의 변화」,『대구사학』권22.
유현숙, 2010,「최씨 무인집권기 문사의 등용과 정치적 역할」,『충북대학교대학원』. 1. 머
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시대에는 달성되지 못하고, 秦 · 漢 이후의 통일 국가에서부터 빛을 보게 되었다. 진 · 한 대에 국가의 지배 사상이 된 유교는 그 후 唐 · 宋대를 거치면서 더욱 발달하여 한국에 도입되었다.
한국에서는 신라 통일 이후에 당나라로부터 유교
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급제자에게 위정자의 직과 신분을 보증하는 제도)
` 1. 기나긴 정치적 분열 시대
2. 이민족 국가의 형성 - 4세기의 화북
3. 북위제국과 귀족제 - 5세기의 화북
4. 귀족제 국가에서 부병제 국가로―6세기의 화북
5. 서위(북주)의 성공
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시대의 교육
2. 조선 시대의 학교교육
3. 조선시대 교육의 실상
4. 결론
◎ 조선의 과거제도
1. 조선시대 과거제도
2. 과거제도의 개요
3. 과거시험의 종류
4. 문치주의를 실현한 과거제도
5. 고려시대의 귀족과 조선시대의 양반에대한 차
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