|
준비에 적극적으로 참여할 수 있어 수업자료의 중복을 피하고 새로운 자료를 개발할 수 있다.
5) 교사차등제를 활용할 수 있어 인력자원을 효율적으로 운영할 수 있다. 1. 무학년제
2. 팀티칭제(Team Teaching)
(1) 의미
(2) 특징
(3) 장점
|
|
|
팀티칭제
능력에 의한 편제 : 이질 편성, 등질 편성
학년에 의한 편제 : 학년제, 무학년제
연령에 의한 편제 : 동일 연령 편성, 혼합 연령 편성
학생특성에 의한 편제 : 지역별 편성, 적성 및 흥미별 편성, 진로별 편성, 성별 편성 등이 있다.
|
|
|
팀티칭제
능력에 의한 편제 : 이질 편성, 등질 편성
학년에 의한 편제 : 학년제, 무학년제
연령에 의한 편제 : 동일 연령 편성, 혼합 연령 편성
학생특성에 의한 편제 : 지역별 편성, 적성 및 흥미별 편성, 진로별 편성, 성별 편성 등이 있다.
|
|
|
능력별지도
학습능력이 비슷한 학생들끼리 등질집단을 만들어 각 집단에 적합한 교재와 방법으로 지도하는 수업형태
무학년제
굳래드와 앤더슨에 의해 주장된 것으로개인차를 벗어난 즉, 획일적인 학년제의 틀을 벗어나 개개 학생의 흥미
|
|
|
무학년제 편성을 통해 학생들의 수준에 알맞은 교육과정을 개발적용함으로써 학생들에게 학습에 대한 동기를 유발시키고 의욕을 갖게 하여 나도 할 수 있다는 자신감을 심어 주어 수학에 대한 흥미를 갖게 함으로써 수학과 학력 신장에 커다
|
|
 |
무학년제 실시(2억 5800만원)
- 특수학교 교육과정의 다양화·개별화
- 학생의 능력에 따른 개별화 학습지도 강화
중증장애학생 ‘재택 순회교육 전담교사제’ 운영(4억 7000만원)
- ’07년 서귀포온성학교 3학급, 제주영지학교 5학급
- 완전통합
|
|
메뉴펼치기
