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학습을 통해 잡재적인 가능성을 최대한으로 신장시키려는 목적에서 고안된 학교조직.
동일한 수준의 학습을 요구하는 학년제에 대한 개선책으로 등장. 능력별 지도
무학년제
학습진단의 편성
무학년제의 특징
팀티칭
팀티칭
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학습 부진아에 대해서는 교사와 학생이 1:1로 하는 대면식 개별지도, 동학년 별로 부진아를 모아 지도하는 동학년별 팀티칭 지도, 학년 구별 없이 같은 영역끼리 또는 같은 수준끼리 모아 가르치는 무학년제 지도를 학교의 실정에 적합하게 실
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팀티칭)의 목적
Ⅵ. 협력교수(팀티칭)의 장단점
1. 팀 티칭의 장점
2. 팀 티칭 실시의 문제점
Ⅶ. 협력교수(팀티칭)의 수업전략
Ⅷ. 향후 협력교수(팀티칭)의 방향
1. 학교 규모에 따라 팀을 탄력적으로 편성한다
2. 교사 외의 인적 자원
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학습 병행 수업
2. 완전 학습
3. 난이도 선택 학습
4. 순차 상향식 학습
5. 자유 진도 학습
6. 복수교과 통합 수업
7. 자리 활동 학습
8. 열린 수업에서 과제 학습
9. 기초 다지기 학습(비형식적 학습)
10. 팀티칭(team-teaching)과
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학습하려는 학습지속력이 높아진다.
참고문헌
○ 김미향(2008), 팀 티칭 수업에서 한국인 교사와 원어민 교사의 파트너쉽 발달에 관한 질적 연구, 한국외국어대학교
○ 김은하(2011), 초등학교 팀티칭 파트너쉽의 사례 연구, 인하대학교
○ 류승
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