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관련의 시간 부사어가 나타나는 일이 많고, 그래야만 문장의 의미도 자연스럽게 느낀다는 것을 스스로 깨닫도록 지도한다.
5.3. 학교 문법에서 시간 표현 문제의 보완 및 해결방안
5.1.에서 문법 교과서를 요약한 문제에 대해서 보완한 내용을
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문법은 타당성이 있다고 본다. 현재에도 꾸준히 언어의 보편성을 밝히려는 노력은 계속되고 있다고 한다. 촘스키의 이론은 공격을 받을 때마다 계속해서 수정을 통해 문제를 해결해가고 있다고 하는데 그가 말하는 보편문법이 아직 완성된
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문법교과서는 문장에 대한 개념과 문법단위, 문장의 성분, 짜임(홑문장, 겹문장-안은문장, 안긴문장, 이어진문장), 요소(종결, 높임, 시제, 동작상, 사동, 피동, 부정) 에 대해서 다루었다. 명사와 대명사에 우리 교재는 명사 중에서도 의존명사
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문법 종결어미 \'-거든\'에 알맞은 상황들을 교육한다. 4팀이 ‘-거든’의 의미와 관련된 내용을 발표할 때 상이한 결과가 나타났다. 이것으로 보아 잘못된 결론이 반드시 있을 것이라 추측한다. 학생들이 자유롭게 나의 팀이 옳다고 생각하는
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관련 단원
2. 고등학교 교과서
<1> 국어 (상 ․ 하)
(1) 관련 단원
(2) 교과서 활동 분석
<2> 문법 (심화선택 )
(1) 관련 단원
(2) 교과서 활동 분석
<3> 화법 (심화선택)
(1) 관련 단원
(2) 화법 교과서의 내용 및 활동 분석
<4> 국
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문법의 교수법
외국어 교수법 전체와 관련되며 18세기 말에 비로소 명백한 이론으로 자리 잡았다. 이 교수법에 따르면 외국어는 단어를 암기하고-문법규칙을 터득하고-문장을 작문하거나 번역하는 방법에 따라 문법을 연습하는 순서에 따라
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문법 복습
교: 자, 여러분 무언가에 대해 허가를 구하거나 금지를 할 때 무슨 표현을 쓴다고요?
학: ‘-어도/아도 돼요/안 돼요’입니다.
교: 여러분이 수업시간에 화장실에 가고 싶으면 뭐라 말해야 하죠?
학: 화장실에 가도 돼요?
교: 만약 그
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문법’ 과목은 ‘국어’ 과목의 ‘언어’ 영역과 긴밀하게 관련을 맺어 지도한다.
참고문헌
김광해(1992), 문법과 탐구학습, 선청어문 제20집
고영근(1988), 학교 문법의 전통과 통일화 문제, 서울대 선청어문 16·17
박붕배(1994), 문법교육의 위상
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문법, 서울: 태학사.
Berry, R. 1996, Collins Cobuild English Guides 3: Articles, London: Harper Collins Publishers Ltd.
Chen, Pi-fen. 1988, Determiners and Relative Clauses in English, Unpublished Master Thesis, Michigan State University, East Lansing.
Christophersen, Paul. 1939, \"The Articles: A St
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■ 프로그램 개요
○ 문자열 / 파일입출력 관련 함수들을 사용하는 프로그램을 만든다
- 리눅스 운영체제 상에서 gcc 컴파일러를 이용하여 프로그램을 만든다
- 문자열 입출력 / 문자열 길이, 연결, 복사, 비교 / 파일입출력등 관련 함수들
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