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게 가르치겠네? 하는 간단한 생각으로 인해 나온 주장이라고 생각합니다. 이는 어디까지나, 문이과 통합 정책의 구체적인 사항이 나와봐야 알 수 있는 사항이라고 생각합니다.
#6. (반대측) 지식의 편식 현상은 융합인재를 방해하는 것이 아닌,
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문인재 양성에 도움이 된다는 측면이 아닐까요?
#8. (찬성측) 일찍부터 학생들의 진로를 선택하게 하는 것은 너무 이른 처사다.
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사실, 학생들의 진로를 선택하는 것은 문이과 통합교육 이전에도
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통합형 교육과정’ 추진에 대한 제언」교육을 바꾸는 사람들
교육부(2014)「2015 문.이과 통합형 교육과정 질의·응답 자료 (Q & A)」
남부호(2014)「왜 문·이과 통합형 교육과정인가」교육부
박선미(2014)「문·이과 통합형 교육과정에 대한 토론
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문제를 일으키지 않을까 하는 생각이 든다.
출처 및 참고문헌
-[시사이슈 찬반토론] 문·이과 통합 바람직 할까요 서론
본론
-지역사회의 정의와 구성요소
-지역사회 권력
-권력구조에 의한 지역사회 구분
-이익집단 간 협력관계
-2017
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통합흡수(1952)
문학, 이학, 법학을 베이징 대학교로
과학, 경제, 경영, 건축등의 학부
홍콩의 대학
홍콩 중문 대학 (1963.10)
신아학원(1949): 중국문학, 역사중심
숭기학원(1951): 기독교 신학; 철학(예술)
연합학원(1956): 사회과학
- 세미나 중심의 수
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