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문장의 명료성
Ⅱ. 문장의 구성
Ⅲ. 문장의 형성단계
Ⅳ. 문장의 표현
1. 간결한 표현
2. 구체적 표현
3. 아이디어의 배열과 제시 순서
4. 표현의 경제성
5. 표현의 유연성
6. 비평
Ⅴ. 문장과 문장퍼즐
1. 개념
2. 기대효과
3. 활동방
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문장과 문장완성검사(SCT)
1. SCT의 발달
2. SCT의 이용
3. SCT의 실시
1) 지시문
2) 질문
4. SCT의 해석
1) 반응유형
2) 해석의 준거
3) 유의사항
Ⅴ. 문장과 문장퍼즐
1. 개념
2. 기대효과
3. 활동방법
4. 보완점
Ⅵ. 문장의 유의점
Ⅶ. 문장
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설명을 통해 이해시키는 것은 정말 쉽지 않다.
이럴 때, 실제 활동을 통해 글의 구성을 이해하도록 할 수 있는 것이 문장 퍼즐이다. 문장 퍼즐 놀이를 통해 문장을 어떤 순서로 전개하는 것이 효과적인가에 대해 의식하도록 해 줄 수 있을 뿐만
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문장퍼즐,퀴즈, 정거장 놀이,연필게임, 터부연상게임 : 역할게임, 미래체험 학습, 시나리오 기법
④구체적 계획 수립을 위한 교육방법 : 모더레이션 기법
⑤평가와 마무리를 위한 기법 : 나에게 쓰는 편지, 피자조각 맞추기, 포스터와 그림엽서
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퍼즐의 개념
Ⅵ. 수와연산학습(수와연산영역지도)의 문장제해결활동
1. 문제를 자연스럽게 몇 번 읽게 한다
2. 문제상황을 단문이나 보충문장을 넣어 자연스럽게 표현하게 한다
3. 문제상황을 수동문으로 말하게 한다
Ⅶ. 수와연산학습(
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퍼즐 놀이학습이 학습장애아동의 읽기 능력에 미치는 영향」경인교육대학교 교육대학원 논문
김지은(2001)「총체적 언어학습법이 읽기 학습장애아동의 독해력 및 읽기태도에 미치는 효과」창원대학교 교육대학원 논문 1. 학습장애, 읽기
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퍼즐 맞추기, 문장구조 완성하기 등 학생 활동자료와 파워포인트 등을 이용한 시각자료로 퀴즈형태도 문제를 낼 수도 있으며 아래와 같은 평가 상의 유의점에 의거하여 다양한 형태를 취한다.
내가 살고 싶은 집 소개하기 활동을 제시하여 유
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문장으로 의사를 표현하는 반응을 보이고 친구에게 퍼즐 조각을 건네주며 함께 놀이하자고 의견을 물어본다.
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상황에 따라 또래와 적절한 의사소통이 가능하며 긍정적인 상호작용을 시도한다. 수수께끼 그림과
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있다.
그 백만장자의 사고방식을 이 책에서는 " I Believe"라는 문장으로 요약해서 설명해주고 있다. 또한 이 문장의 각각의 알파벳을 끄집어내어 여덟가지의 성공원칙을 퍼즐처럼 맞춰나가는 형식은 또다른 재미를 안겨주는 것 같다.
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문장카드, 코끼리 낱말퍼즐, 무궁화 낱말 퍼즐, 무지개 구절 학습 카드, 읽기 창작 EQ동화, 또래또래 지능개발 프로그램, 중앙 아이큐 한글, 한 자뭉치, 한글뭉치,
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