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교육
1. 창조적인 사람을 길러내는 교육
2. 학생의 재능을 찾아내고 개발하는 교육
3. 지식의 전달보다 문제해결의 방법을 함께 찾는 교육
4. 학제적(Multi-disciplinary)인 교육의 중요성
5. 관계를 중요하게 여기는 교육
6. 자기와 다른 사람을
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자와 여자가 서로 도와가면서 사는 관계라고 서술한다. 남자를 즐겁게 해주는 일이 여자의 천직으로 여기고 순종과 겸양의 미덕을 기르고 가사를 알뜰히 정리하는 것을 여자교육의 이상으로 삼은 것이어서 진정한 의미의 교육이 아니라고 할
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자기의 가족을 사랑하는 사람이라면 그것으로 충분하다.“
이제 우리는 에밀에게 소피아를 주기로 하자. 중용의 미덕을 갖춘 소피아는 에밀의 훌륭한 아내가 될 것이다. 이제 두 사람이 서로 만날 시기가 왔다. 에밀과 나는 파리를 떠나 여행
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재능이 많다. 상상력이 뛰어나고 민첩하며 자신감도 높다. 다른 사람을 판단하기 보다는 이해하려고 노력한다.
② 진로·직업
진로 및 업무 스타일-복잡한 문제 해결에 뛰어난 재능을 가졌으며 에너지가 많은 유형이다. 한 가지 일을 시작하면
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교육 자원으로 활용한다.
여러 가지 재능을 가진 학부모들이 많이 있다. 종일제 취업을 하신 경우는 어렵겠지만 일주일에 하루 몇 시간 정도는 시간을 내실 수 있는 학부모들이 있다. 도우미 교사로 활동해본 학부모는 교사의 고충을 이해하
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자기의 진짜 모습을 보여 줄 기회고차 얻지 못한다.
글도 마찬가지이다. 첫 화두에서 공감을 불러일으키고 호기심을 자아내지 못하며 독자는 냉정하게 글을 계속 읽기를 거부한다. 전문 지식이 없는 일반인들이 독자라면 더더욱 그렇다. 따라
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자원, 불안한 안보상황 등 우리나라는 그 어느 나라보다 넘어야할 어려운 산들이 많다. 이 어려움을 극복하고 모두가 함께 잘살고, 자기 본분을 위한 삶을 살아가는 나라를 만나기 위해 우리는 옛 것을 교훈삼아 부단한 노력을 기울여야 할 것
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자기 책임의 담론 | 재능과 노력이 허용하는 한도까지 | 마땅히 받을 것을 받는다 | 포퓰리즘의 반격 | 과연 “하면 된다”가 맞나? | 보는 것과 믿는 것
CHAPTER 4. 최후의 면책적 편견, 학력주의
무기가 된 대학 간판 | 불평등의 해답은 교육?
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재능을 발견하여 아이들의 재능을 살려주어야 할것이다.
우리나라에서 가장 고쳐야 할점은 바로 학부모들의 생각일것 같다.
자유를 강조하는 서머힐 학교를 보고 우리나라의 교육제도를 많이 고쳐야 된다는 생각을 한다. 서론
본론
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자와의 네트워크와 전화상담 등)과 직원과 자원봉사자가 함께 프로그램을 진행할 수 있게 하는 훈련(운동회, 등산, 캠프 등)과 자원봉사자와 직원이 항상 프로그램에 문제의식을 가지고 자기개발을 할 수 있게 하는 훈련(재교육 등)이 필요하
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