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폭력물에 의해 직접 또는 간접적으로 공격에 대한 태도에 영향을 받게 되어 잠재적인 폭력 성향이 형성되기 쉽다.
5. 학교폭력의 실태
한국과 일본은 거리의 가까운 접근성으로 수출과 수입이 잦은 것 뿐 아니라 문화적인 유입 또한 많이 이루
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학교에서 폭력을 행사하는 청소년을 징계회부, 제적, 입건하는 등 엄중히 처벌하는 것만이 최선의 방법이 아니며, 또한 학교폭력의 해결책도 아니다.
지금까지 청소년이 가장 많은 시간을 보내고 있는 학교에서 일어나는 폭력의 원인과 상황,
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폭력물에 의해 직접 또는 간접적으로 공격에 대한 태도에 영향을 받게 되어 잠재적인 폭력 성향이 형성되기 쉽다.
5. 학교폭력의 실태
한국과 일본은 거리의 가까운 접근성으로 수출과 수입이 잦은 것 뿐 아니라 문화적인 유입 또한 많이 이루
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학교폭력의 방지」, 공보처, 1997
7. 홍금자, 「학교폭력과 학교사회사업의 개입」, 선문대
8. 구창모, 「청소년문제의 유형별 현황과 지도-폭력-」, 한국청소년연구원, 1992
9. 「2002년 학교 폭력실태 조사」, 청소년폭력예방재단, 2002
10. 박병식,
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폭력의 원인과 양상
1. 청소년 폭력의 원인
IV. 지역사회에서의 청소년 폭력의 실태와 현황 및 특징
1. 청소년 폭력의 실태
1) 청소년 폭력 발생 건수
2) 학교 폭력의 발생 장소
3) 피해자와 가해자의 교차
4) 청소년 폭력의 피
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