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문제해결능력을 신장시키기 위해서는 지금까지 사용되고 있는 수업의 모형의 근거를 알아보고 또 문제해결을 위한 보다 개선된 수업모형을 개발하는 것이 필요하다. 참고문헌 ◇ 남승인 외 1인(2004), 문제해결학습의 원리와 방법, 서울 : 형설
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적이고 적절한 범례를 제시하여 공통적인 속성을 추출해내는 활동이 필요하다. ⑥ 알고리즘을 개발 적용하는 문제해결학습을 한다. 알고리즘이란 문제를 해결해 나가는 단순하고 객관적인 순서의 계열이라고 정의할 수 있다. 알고리즘이란
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문제해결을 위한 출발점) (3) Polya ① 준비기와 검증기 강조 ② 문제 해결 사고 과정 : 관념의 연상에 의한 관련된 지식의 동원, 문제와 관련된 요소를 재조직화하는 과정(연결주의 심리학+형태심리학) (4) 메타 인지 ① 개념학습과 문제해결학
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  • 등록일 2007.12.15
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학습자가 좀 더 충실히 접근하여 해결 과정을 일치시키는지 재조사하고 완전한 해(답)를 다시 한번 생각해 보게 하는 단계이다. 가능하다면 매번 관계된 문제를 만들어 탐색해 보게 함으로써 유사한 상황의 수업에 해결 방법을 일반화하고 확
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  • 등록일 2009.09.18
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문제해결을 위해 개방적인 수업 분위기를 조성하였는가? 학생들이 수업에 잘 참여하는가? 9. 참고 변영계, 교수 학습 이론의 이해, 학지사, 1999. 김학수, 현대 교수 학습론, 교육과학사, 1996. 김호권, 현대 교수이론, 교육출판사, 1995. 박성익,
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  • 등록일 2007.12.27
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논문 770건

문제해결학습은 잘못되면 끝없는 시행착오와 산만한 수업을 낳을 우려가 있고, 현재의 생활을 중시한 나머지 어린이가 장차 살아야 할 미래에 대한 감각을 키우지 못했으며, 학교는 특수한 훈련기관이 되어야 할텐데 도리어 바람직하지 못한
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  • 발행일 2008.10.31
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학습전략 훈련이 학업성취에 미치는 효과. 석사학위논문. 충남대학교 교육대학원. 우옥희(2002). 문제중심학습이 학습자의 메타인지 수준에 따라 문제해결과정에 미치는 효과. 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원. 유인식(1996). 사회과에서
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  • 발행일 2008.11.11
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히는 단계 활동 : 브레인스토밍, 특성목록표, SCAMPER 등 수준 2 복합적인 사고력과 정서의 과정 창의적인 문제해결력 함양을 위한 복합적인 방법과 체제를 학습하고 훈련하는 단계 가치명료화, 시넥틱스, 역할극, Bloom의 분류학, 오디세이 정신,
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  • 발행일 2011.08.11
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론 1.연구의 필요성 Ⅱ.연구방법 1.연구대상 2. 연구 도구 3.자료 처리 Ⅲ. 결과 및 해석 1. 통합교육에 때한 기본적인 측면에 대한 인식 비교 2. 통합교육에 있어서 문제해결방안에 대한 인식 비교 Ⅳ. 결론 및 제언 1. 결 론 2. 제 언
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  • 발행일 2013.04.23
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  • 저자
문제점, 청소년 보호 위원회 비행 및 폭력 분과 발표자료. 박용인(2008),초등학교 학교폭력의 실태와 대처방안에 대한 연구, 대전대학교 경제행정 사회과학대학원 석사학위논문. 오영중(2008),학교폭력 실태분석 및 예방대책에 관한 연구, 초당
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  • 발행일 2012.04.20
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취업자료 13,037건

문제해결학습법(Problem Method) (1) 문제해결학습의 단계 2. 구안법(Project) (1) 구안법의 학습단계 3. 역할활동(Role Playing) (1) 단독(개별)면접 (2) 개인면접 (3) 집단면접 4. 버즈 그룹(Buzz Group) (1) 집단토론식 면접 5. 브레인스토밍(Brainstormi
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  • 등록일 2003.11.21
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  • 직종구분 기타
도움이 될 만한 역량과 준비 과정을 상세히 설명해 주십시오. 3. 입학 후 어떤 학습 방법과 계획을 세워 학업에 임할 것인지 구체적으로 기술해 주십시오. 4. 학업을 마친 후 자신의 진로 계획과 장기적인 목표에 대해 설명해 주십시오.
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  • 직종구분 무역, 영업, 마케팅
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  • 직종구분 교육 강사직
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  • 직종구분 교육 강사직

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