|
학습하도록 한다. 물론 이 원칙은 환경교육의 여러 내용이나 목표영역인 동시에 똑같은 비중을 두고 이루어져야 한다는 것을 의미하지는 않는다.
다섯째, 환경교육은 언제나, 어디에서나 그리고 모든 생활에서 이루어지게 해야 한다. 가정,
|
|
|
문제해결훈련
SPIRITUALITY AND COGNITIVE THEORY 영성과 인지이론
ATTENTION TO SOCIAL JUSTICE ISSUES 사회정의문제에 대한 관심
CASE ILLUSTRATIONS 사례 예시
Problem Solving and the Adolescent Girls Group 문제해결과 청소년여학생집단
Cognitive Restructuring and the
|
|
|
문제해결모형(Model of Creative Problem Solving : CPS)이라는 창의적 사고 과정에 관한 모형을 제시한 바도 있는 데, 이 모형은 그 후 여러 학자들에 의해 약 20여년간에 걸쳐 새로운 모형으로 계속 수정발전되어왔다. 그가 제안한 7 단계의 내용은 다음
|
|
|
문제해결법(Problem Solving)
6. 시뮬레이션과 게임
1) 시뮬레이션
2) 게임
7. 협동학습
1) 활용이유
2) 기대효과
3) 장점
4) 단점
8. 발견학습
9. 완전학습
10. 프로그램 수업
Ⅱ. 교육방법과 자유인
Ⅲ. 교육방법과 교육공학
Ⅳ. 존 듀이의
|
|
|
문제 해결에 집중한다. 물론 결말이 나지 않아도 끝날 수 있다(enactment, problem-solving단계). 3) 마지막으로 집단원들이 서로가 극을 통해 느낀 점이나 깨닫게 된 것들을 이야기하게 되는데, 극에서 문제가 해결되지 않았을 경우에는 그에 대한 이
|
|
|
. 네트워크의 구조
Ⅲ. 네트워크화의 효과 및 영향
1. 정보시너지
2. 학습시너지
Ⅳ. 네트워크 운영체제
Ⅴ. 네트워크 환경
Ⅵ. 디지털 네트워크의 발전
Ⅶ. 디지털 네트워크의 역할
Ⅷ. 디지털 네트워크의 참여영상
참고문헌
|
|
|
문제 해결 과업(problem-solving tasks), 결정 과업(decision-making tasks), 의견 교환 과업(opinion-exchange tasks)으로 구분할 수 있다.
이 교수법에 사용하는 교재는 과업 중심의 교과서, 실물, 신문, TV, 인터넷 등으로 매우 다양하다.
◈ 교수학습절차
과업
|
|
|
problem solving groups
[n|tensv][|pr:blm][slvŋ][gru:p]
집중적인 문제해결집단
multidisciplinary teams
[mlti|dsplneri][ti:m]
다학제간 팀
brief therapy groups
[bri:f]|θerpi][gru:p]
단기 치료집단
psychotherapy groups
[|sako|θerpi][gru:p]
정신 치료집단
supportive therapy groups
[s|p:rtv][|θ
|
|
|
문제해결 organized communication and problem solving
(의사소통을 위해 다양한 상호작용적 정서 신호와 몸짓 사용하기)
5단계: 정서적 아이디어 emotional ideas
(의도와 감정을 전달하기 위하여 상징과 아이디어 사용하기)
3) 유아보육 교육기관에서 자폐
|
|
|
methods during computer-delivered instruction. (Doctoral dissertation, The University of Minnesota, 1995). Dissertation Abstracts International, 56, 4653.
Robinson, F. P. (1946). Effective study. New York: Harper and Brothers.
Schraw, G., & Dennison, R. S. (1994). Assessing metacognitive awareness.
|
|
메뉴펼치기
