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문학수업을 통한 창의력 신장 방안, 부산광역시
송인영(2003), 독자반응이론에 따른 학습자 중심 역사수업 방안, 한국교원대학교
이경수(2011), 청소년 독자의 읽기 효능감과 독자 반응의 관계, 가톨릭대학교
이종복(2006), 읽기교육에 있어서 문
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문학에서 교육적 기능이 강조되는 것은 독자대상인 '아동'의 특수성에서 연유한다. '아동'은 발달과정을 걷는 사회적 존재이다. 아동문학의 기능이 교훈 -> 교화 -> 교육성을 중심으로 이어질 때 아동이 문학을 통해 얻는 윤리적 규범은 아
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드러나
있다.
⑵ ⓑ서느런 옷자락에는 ( 촉각적 )심상이 드러나 있다.
⑶ ⓒ금빛 게으른 울음에는 ( 공감각적 )심상이 드러나 있다.
11. ⓐ~ⓒ 중 (나) 작품의 ㉠붉은 산수유(山茱萸) 열매와 함축적 의미가 같은 것은 ( ⓑ서느런 옷자락 )이다.
12. (
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문학작품을 중심으로 하는 통합적 접근법-동화‘피터의 의자’ 질문목록
4.세부 활동계획안
■표현활동 계획안
■조형활동 계획안
■언어활동 계획안
■게임 및 실외활동 계획안
■수․과학 활동 계획안
■음악활동 계획안
■조
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문학작품을 중심으로 하는 통합적 접근법 -‘무지개 물고기’의 질문목록 >>
<< 문학작품을 중심으로 하는 통합적 접근법 -‘무지개 물고기’연관활동 계획안 >>
<<‘무지개 물고기’언어활동 계획안 >>
<<‘무지개 물고기’수활동 계획안 >>
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문학작품을 중심으로 하는 통합적 접근법
1) 동화 「마법침대」의 질문목록
2) 동화 「마법침대」의 연관활동 계획안
3. 세부 활동 계획안
1) 언어 활동계획안 ①
2) 언어 활동계획안 ②
3) 수학 활동계획안
4) 요리 활동계획
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교육(國語敎育) : 국민에게 국어의 사용, 이해, 표현 따위를 습득시키는 교육
• 국어과(國語科) : 초등학교나 중등학교에서 말하기 듣기 읽기 쓰기의 언어기능과 언어학 문학 따위를 가르치는 교과
• 교과(敎科) : 학교에서 교육
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교육 대표 카페’ ‘키드키즈’
http://www.kidkids.com
에드피아닷컴
http://www.edpia.com 1. ‘구름빵’ 선정이유
2. ‘구름빵 소개’
3. 질문목록, 활동계획안
-문학작품으로 한 통합적 접근
4. 세부 활동계획안
-과학활동, 언어활동(2), 요
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문학작품을 중심으로 하는 통합적 접근법-동화 「친구를 데려가도 될까요?」의 질문목록
2.질문목록작성.
언어, 수학, 과학, 미술, 표현, 요리
음악, 역할, 실외 활동 및 게임
3.문학작품을중심으로 하는 통합적접근법-동화「친구를 데려가
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줄 수 있겠죠.
우리 보라반 친구들도 에드와르도같은 친구를 보면 칭찬해주도록 해요.
이제 에드와르도에게 편지를 써볼 거예요. 편지를 써보고 싶은 친구들 은 언어영역으로 오세요.
C : 네~!!
아동문학 모의수업 도입
전개
마무리
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