|
의
Ⅲ. 독자반응(독자반응이론)의 범주
1. 감정
2. 연계
3. 요약 및 회상
4. 해석
5. 예측
6. 비평
7. 판단
Ⅳ. 독자반응(독자반응이론)의 교육목적
Ⅴ. 독자반응(독자반응이론)의 문학토의
Ⅵ. 독자반응(독자반응이론)의 디지털수용
|
- 페이지 5페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2013.07.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
의 특징을 이용하여 자유로이 독자의 반응을 작품에 수용하고 곧바로 작품의 내용을 수정하는 일은 이미 많은 작가들에 의해 행해졌고 또 지금도 행해지고 있다. 키보드에 바탕을 둔 새로운 문자와 조어법, 예컨대 ‘어솨요, 안냐세여, ^.^, *^^
|
- 페이지 11페이지
- 가격 6,500원
- 등록일 2013.08.01
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
문학과 문화의 통합이 가능해질 것이기 때문이다.
다섯째, 문학교육의 사회적 실천에 대한 문화론적 검토는 문학이 문화의 한 양상으로 교육되어야 한다는 전제에서 출발하는 과제이다. 이제는 문학이 고급독자를 중심으로 하는 한정된 집단
|
- 페이지 9페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2011.04.22
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
짓말을 하니깐요. 애들이 안 믿은 것 같아요.
교: 아, 양치기 소년처럼? 그럴 수도 있었겠네.
◎ 소집단 토의의 일부 내용
1모둠 : 토의 참여자 4명 (민희, 돈영, 혜진, 준수)
돈영: 이제부터 <우리들의 일그러진 영웅>하고 이 이야기하고 공
|
- 페이지 143페이지
- 가격 3,300원
- 등록일 2002.02.05
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
독자의 주체적인 관점을 중시하고, 그 관점을 바탕으로 인간 삶에 대한 통찰과 조우할 수 있는 시적 사유의 세계로 안내하는 것이었다.
많은 사람들이 아직도 학교 현장에서는 예전에 이루어지던 분석 중심의 시 해석 교육이 이루어지고 있
|
- 페이지 18페이지
- 가격 2,200원
- 등록일 2018.11.27
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|