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문학작품에 대한 반응 - 이론적 고찰. 양옥승 편. 탁아연구 Ⅱ : 교육적 접근. 서울 : 양서원.
박춘식(1985). 아동문학의 이론과 실제. 서울 : 학문사. 1. 문학지도 시 동화를 중심으로 유아기(만3세~만5세)의 발달적 특성
2. 도서 내용
3. 언어영
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문학과 교육』제1집, 1999.
고정희, 「17세기 시조 연구의 쟁점과 그 방법론적 성격」, 『국문학연구』 제10호.
김석회, 『조선후기 시가 연구』, 월인, 2003.
신영명. 우응순 외, 『조선중기 시가와 자연』, 태학사, 2002.
이상원, 『17세기 시조사의
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문학 교육 내용과 자료의 선정과 관련, 부산대학교
장윤환(2011) : 금오신화의 환상성 연구, 경희대학교
정미현(2006) : 김시습의 작가의식 연구 : 금오신화를 중심으로, 조선대학교
최현옥(1984) : 금오신화 연구 : 작가의식을 통한 작품해석을 중
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문학에 대한 한국 독자들의 독서열이 맞물려 인기를 얻은 『키친』,작가의 인기를 증명하듯 무라카미 하루키의 신작인 『스푸트니크의 연인』이 베스트셀러가 되었고, 말이 많은 교육개혁과, 일류만 지향하는 한국교육에 대해 신물이 나버
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교육적 가치는 바로 주인공이 문제를 어떻게 보고 이를 어떻게 해결해 나가는지를 경험함으로써 문제해결력과 통찰력을 길러준다는 것이다. 그러한 점에서 아버지와 아들은 매우 적합한 동화라고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 송미정, “문학활
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교육대학원/2002
『그림책의 세계』 신명호/계몽사/1994
『어린이의 세계와 그림 이야기책』김세희 현은자 공저/서원/1995
『아동 문학의 이론과 실제』 박춘식 저/학문사/1985 1. 그림책의 정의
2. 어린이 그림책의 분류
3. 그림책의 발생 배
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문학작품해설,정흥교,한국문화사 1996
조선소설사,김태준,예문,1989
조선왕조소설연구,단국대학교출판사,황패강,1978
고전문예작품사화집,예술교육출판사,최옥희 1991
한국 고전소설의 세계,돌베게,이상택외,2005 1. 허균
2. 홍길동전을 통하
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교육대학원 석사논문, 1999
2. 康泰權,《金甁梅》新考: <金甁梅> 色情문학의 眞實性, 국민대학교중국문제연구소, 2000
3. 장징, 『사랑의 중국 문명사』, 이학사, 2004
4. R.H.반 훌릭, 『중국 성풍속사』, 까치글방, 1993
5. 康泰權, 中國의 性文化
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교육론」, 집문당
김자연(2000), 「한국 동화문학 연구」, 서문당
이종란(2001), 「학생들과 학부모들을 위한 전래 동화 속의 철학」, 철학과 현실사
*목 차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 전래동화의 개념
Ⅲ. 전래동화의 특성
1. 전반적 특징
2. 형식적 특징
3.
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, 서종학, 이미향, 태학사(2007)
한국어 교육의 이론과 실제 2, 서울대학교 한국어문학연구소, 서울대학교 국어연구소 외 1명, 아카넷, 2017. 1. 교재란
2. 교재의 기능
3. 교재의 기능 중 가장 중요한 기능과 그 이유
4. 마무리
-참고문헌
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