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서사(narrative)
서사성
서사적 욕망
환상과 미메시스
환상과 미메시스의 역사(환상의 속박의 역사)
환상물에 대한 정의
우의와 상징
은유와 환유
1. 은유
<언어학에서의 은유>
<은유의 이론화>
2. 환유
3. 은유와 환유
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문학- 예술에 대한 프로이드와 융의 태도의 차이 -. , (53), 217-254.
양정원, 이미숙.(2020).현대 패션에 표현된 미적 특이성 연구 -자크 라캉의 무의식적 욕망-환상 이론을 중심으로-.한국디자인문화학회지,26(2),321-335. 예술심리학원론
※ 다음
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원론(제2판), 법문사
◎ 오인환(2001), 현대광고론, 나남출판
◎ 이현우(1998), 광고와 언어, 커뮤니케이션북스
◎ 이성구(1999), 광고 크리에이티브론, 나남
◎ 한국 기호 학회(1999), 언어와 기호, 문학과 지성사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 광고의 조작적 개
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환상적인 느낌을 가지게 하면서 작품의 의미를 파악하는 데 도움을 주기도 하였다.
비평 텍스트를 통하여 신화원형비평에 대한 원론적 지식을 얻고, 문학 작품에 대입하여 이 방법론이 지닌 장단점을 직접적으로 확인해 보면서 신화원형비평
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원론」, 박이정.
이삼형 외(2000). 「국어교육학」, 소명출판사.
최길시(2000). 「외국인을 위한 한국어 교육의 실제」, 태학사. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 본론
1. 학교 문법 교육의 방법
2. 학교 문
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시인이 지향하고자 하는 바의 유토피아적 환상으로 전이시켜 놓은 것이다.
해 - 박두진
해야 솟아라 해야 솟아라 맑 1. 서론
시대적 배경
2.본론
① 시문학파
② 모더니즘
③ 생명파
④ 전원시
⑤ 저항시
⑥ 청록파
3.결론
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문학교육” (학지사 ,1992), 114쪽
김용재 “소설작품 감상능력 신장 방법” (소설 교육론, 평민사 ,1993), 137쪽
반응중심문학교육의 효과적인 교수-학습 지도방법 고찰
- 목 차 -
Ⅲ. 참고문헌
김대행 외 , 『문학 교육원론』, 서울대 출판부, 2000.
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문학의 특성과 문학사적 의의를 적립하고자 반영론적 관점에서 홍사용의 전기시가 창작된 1920년대의 시대상과 동인지《백조》에 대하여 살펴봤으며, 표현론적 관점에서 생애와 문학관을 조사하였다. 연구의 진행방향은 개인적인 사외의 인
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문학 2』서울 대학교 출판부 1993
지명렬 : 『독일 낭만 주의 총설』서울대학교 출판부 2000
켈빈 S. 홀, 버논 J. 노드비 : 『융 심리학 입문』김형섭 번역, 문예출판사 2004 낭만주의 동화에서의 환상적 요소들에 관한 고찰
(아델베르트 폰
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문학 연구소, 『조선문학통사Ⅰ』, 이회문화사, 1996,
설중한. 金鰲新話硏究 高麗大學校民族文化硏究所, 1983.
심경호, 김시습 평전, 돌베게, 2003
鄭 東. 金時習의 文集과 著述. 慶北大學校語文論集 2, 1964,
정세동. 梅月堂金時習硏究. 新雅社,
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대학시절 가장 열정을 갖고 참석한 수업 5가지를 나열하고, 그 중 입사 후 가장 도움이 될 것 같은 수업 한가지를 골라 이유를 적어주십시오.
수업 5가지 : 한국문학해석론, 글쓰기, 회계원리, 미시경제원론, 시장경제포럼
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작품으로 문학적으로는 환상과 현실을 넘나드는 상황설정과 언어구사로 높은 평가를 받고 있는 작품이지만, 이상하게도 저에게는 너무나도 현실적인 이야기로 다가오는 작품입니다. 나무 위라는 사람이 살기에 쉽지 않은 공간 속에서 아이
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작품으로 문학적으로는 환상과 현실을 넘나드는 상황설정과 언어구사로 높은 평가를 받고 있는 작품이지만, 이상하게도 저에게는 너무나도 현실적인 이야기로 다가오는 작품입니다. 나무 위라는 사람이 살기에 쉽지 않은 공간 속에서 아이
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환상에 사로잡히곤 했는데 그 기분을 쉽게 포기 할 수 없었던 것입니다. 대학교에 들어가서 1학년 때부터 과 내에 있는 영문학 동아리인 Philos에 들어 군에 가기 전까지 학과공부 못지않게 동아리 활동을 열심히 했습니다.
처음부터 학과공
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환상이 깨지기 시작했다.
2. 성격및 재능.
내 성격은 남들의 청을 냉정히 거절하는 편이다. 잘못된 것은 보고는 가만있지 못한다. 그래서 친구들에게 얼름짱이라는 별명을 들었다. 나는 이 성격이 내가 어떤 일을 하든 최선을 할 수 있고 책임
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