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문학이란 하나의 허상에 불과함을 주장한다. 또한 어떤 대의명분으로 시적 주제를 획일화하는 것보다는 시인의 정신세계를 개척하는 길만이 민족시가 나아갈 올바른 방향임을 주장한다.
이같은 문학위기론의 연장선상에는 조지훈의 순수시
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문학과 사회』 그룹의 정과리씨의) ‘문학위기론’은 민중문학의 난조에 개입하려는 맥락도 읽혀지지만…….” (조만영, 『창작과비평』 92년 여름호)
한편 『상상』 지는 포스트모더니즘적 경향에 우호적이고 문학의 대중성과 상품성을 인
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문학과 영화>
Ⅰ.도전하는 영화, 흔들리는 소설
첫 번째. 서사예술의 핵심: 성격의 창조와 담론의 구축
-ⅰ.1990년대 우리 문단에 유포된 소설의 위기 혹은 문학의 위기론은 여러 형태로 진행되었다
-ⅱ. 문학과 영화 그리고 오락-
두 번
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문학 교육론의 학문적 전개”에 대한 코멘트
* 2장 - 문학교육론의 행방
1. 문학교육론의 태생적 근원
2. 문학연구ㆍ교과교육ㆍ언어교육, 그리고 문학교육
3. 문학교육의 패러다임 양상과 점검
4. 문학 위기론의 대안으로서의 문학 교육
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생각된다. 1. 소설과 영화의 차이
2. 소설에서 영화로 변화할 때 고려되는 요인
3. 원작 소설이 영화로 옮겨지면서 변형된 것을 구성요소별로 비교
4. 문학의 위기론에 대한 생각
5. 소설을 영화로 만드는 이유에 대한 생각
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