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문학의 등장은 자국어(음성 언어)의 보급과 중간층(상인들, 독립한 소매상, 행정직과 서기직에 종사하던 사람들, 여성 독자, 하인)을 중심으로 한 독서층의 증가를 기반으로 한다. 또 그 대중화는 주로 흥미를 매개로 한 독서를 통해 이루어진
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문학 읽기의 새로운 현상과 접근", 한국독서학회, 「문학의 위기, 독서의 위기」(세미나 자료집).
노명완, "김대행의 '국어과 교육과정 분석과 수준별 교육과정 개발'에 대한 토론", 『교육과정연구』, 14권 2호, 교육과정연구회.
노명완, "독서
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독서지도
1) 필독, 권장도서 선정 기준
2) 발달 단계별로 살펴본 독서 지도
2. 창의적 독후 감상표현
1) 창의적 독후 감상표현 활동의 필요성
2) 창의적 독후 감상표현 활동과 독서 행사
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 문학교육
1. 내용
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문학 교육, 김희수외,국어와 국어교육(박이정,1995) p.348
서로 다른 생각을 가지고 있는 사람들과의 토론, 그리고 자기 생각을 글로 써보는 연습 등을 통해서만이 그런 능력은 길러진다. 그것은 결코 짧은 시간 안에 족집게 과와 같은 것을 통해
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문학 작품을 찾아 읽고 한국 문학만이 가지고 있는 특수성과 세계 문학과의 연계선상에서의 보편성을 찾아보는데 중점을 둔다.
[심화] 한국 문학의 전통을 계승, 발전시키려면 어떻게 해야 할지 토의한다.
-지도시 중점: 기본 활동을 토대로
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문학연구학회, 독서치료, 서울 : 학지사,2001
- Raymond J. Corsini · Danny Wedding, 현대 심리치료. 서울: 학지사, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 심리치료사의 자격
Ⅲ. 심리치료와 독서치료
1. 독서 행위론적 관점
2. 분석 심리적 관점
1) 동일화의 원리
2)
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선생님 보며 인사
3분
PPT 1. 발표 제목 :반응중심학습법을 적용한 문학수업 연구
2. 선정 단원 소개
3. 단원 선정의 취지나 강조사항
4. 교육과정 분석
5. 관련 이론 배경
6. 선정 단원의 수업 설계시 유의사항
7. 수업 설계서
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토의
4) 토론
5) 방송화법
3. 북한의 화법 유형
1) 입말화술
2) 방송화술
4. 화법의 형식과 내용별 유형
1) 형식적 기준
2) 내용적 기준
Ⅱ. 서사문학의 유형론
Ⅲ. 형용사의 언어유형론
Ⅳ. 융의 성격유형론
1. 내향적 사고
2. 내향적
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독서 감상문이란
2) 제목 정하기
3) 여러 가지 방법으로 쓰기
4) 개성 있는 글 쓰기
5) 끝맺음을 산뜻하게
6) 다양한 형태의 독서 감상문
2. 독서 편지글
1) 독서 편지 형식
2) 독서 우편 엽서 기록 예시
3. 가족 독서 토론회
1) 의의
2) 운영
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독서
2) 문학 작품에 대한 반응과 표현을 위한 독서
3) 비판적 분석과 평가를 위한 독서
4) 사회적 상호작용을 위한 독서
Ⅳ. 교과 학습 과정에서의 독서 지도 모형
Ⅴ. 언어 경험 중심의 독서 지도 모형
Ⅵ. 토론 학습과 협
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