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문항을 5단계로 작성하여 실시함.
(매우 그렇다: 5점, 그렇다: 4점, 보통이다: 3점, 그렇지 않다: 2점, 전혀 그렇지 않다 : 1점으로 환산)
(학교평가 영역별 결과분석 및 종합의견)
학년도 학교평가 영역별 결과분석 및 종합의견
고등학교
학교평
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문항은 제거하고 형식이나 언어가 잘못된 것은 수정하고 보완을 요하는 내용을 추가함으로써 오류를 최소화 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 이은정, “서베이리서치의 질문지구성에 따른 응답경향변화에 관한 연구”, 한국외대, 2004
- 김기원, “
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제작에 대한 개인 및 기업의 투자에 대해서는 적극적인 감세 조치가 있어야 한다. 또한 복합영상시대를 대비하기 위해서는 연관 산업의 상호협조 관계를 고려하는 가운데 중소 제작자와 대기업이 합리적인 역할 분담을 이뤄가는 방식의 산업
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제작되어서 다인수 학급과 과다한 잡무, 수업시수가 많고 지도해야 할 교육과정의 양이 과다한 교사들에게 적합한 평가도구가 될 수 있다고 본다.
2. 하나의 제재에 하나의 수행평가 기법만을 적용시키지 않고 문항의 성격에 따라 두 가지 기
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사항과 같이 동작이 되도록 회로를 설계하는 것이다.
○ 래핑 배선 작업을 한다.
○ 회로 설계는 복잡하지 않아야 한다.
○ 시간 점수는 없다.
5) 조정 및 측정(Measuring and Testing)
○ 주어진 회로도 및 작업지시 사항을 참고하여 조정 및 측정된
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시하지는 못 하고 있는 것 같다. ‘① 반응의 유형을 다양화위계화하여 평가하는 방안’에서 모든 학습자의 다양한 반응을 인정하되, 그 반응이 문항이 요구하는 조건에 합당하다면 모두 동일한 수준을 지닌 것으로 판단한다는 설명이 좀처
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시간은 47.22분으로 나타났다. 이 비율은 총 업무시간대비 9.83%를 차지하는데, 이는 다른 조사결과대비 상당히 높은 비율을 보였다. 너무 높게 나타나 정확한 조사의 필요성을 느꼈다.
직장여성의 인터넷 중독실태에 관해 총 5문항으로 큰 비중
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시각
Ⅳ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 동향
1. 실과 수업방법
1) 3학년 교사
2) 4학년 교사
3) 5학년 교사
4) 6학년 교사
2. 실습장애요인과 효율적 수업을 위해 개선을 요망하는 사항
1) 실습 장애요인
2) 실과의 효율적인 수업을 위해 개
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시기 준수여부(시기를 준수했으면 O표를, 준수하지 않았으면 X표를), 실행강도(매우 강했으면 5, 다소 강했으면 4, 보통정도이면 3, 다소 약했으면 2, 매우 약했으면 1로)를 각각 해당란에 기입하시오.
요일
점검사항
월
( )
화
( )
수
( )
목
( )
금
(
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시된 문항을 질문형식으로 환원하여 이용할 수 있을 것이다. 한 가지 유의할 것은 작품의 부분 부분이 어떤 유기성을 띠는가 하는 점에 유의해야 한다는 점이다. 이는 이른바 비평적 假定에 각 부분의 의미를 조회하는 것이다. 부분의 의미는
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