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시비조로 행동한다.
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나는 누가 괘씸해서 혼내주어야 할 때일지라도 차마 그의 자존심을 상하게 할 수 없다.
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나는 누구하고나 잘 싸운다.
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나는 거짓 협박을 자주 한다.
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나는 내가 싫어하는 사람에게는 좀 무례
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, 나) 사업목표, 다) 기대효과, 라) 시스템
3) 쟁점사항
2. NEIS의 현황
1) 전국적 현황
2) 대구 경북지역 현황
3. NEIS에 대한 인식조사
1) 조사방법
2) 조사내용 및 분석
가) 설문대상의 분류
나) NEIS 시행현황에 관한 교원설문조사
Ⅲ. 결론
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참여하는 친목모임이 3가지 이상 있음. 신청사업 현황표
사업개요
사업계획서
1. 신청사업 설명
2. 서비스대상 선정기준 및 인원수
3. 신청사업의 기대효과
4. 신청사업 / 세부사항
5. 신청사업 / 예산
6. 사업의 평가방법
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사항이다.
우리나라 수학교육 평가 체제의 문제점 및 개선책
1. 수학교육 평가 체제의 문제점
2. 새로운 평가 방법의 모색
3. 수행평가
4. 수행평가시 고려할 목차
우리나라 수학교육 평가 체제의 문제점 및 개선책
1. 수학교육 평가 체제
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문항
2. 진단결과의 분석과 대책
3. 개인별 문항 분석 및 문항별 성취도
4. 심화. 교정학습
Ⅲ. 지도의 실제
1. 지도의 실재
Ⅳ. 발전
1. 총괄평가에 참조
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문항 구성의 정밀성, 응답자의 특성 고려, 결과의 해석 방식 등 모든 요소가 유기적으로 작용할 때, 질문지법은 유아교육의 질을 높이는 의미 있는 도구가 된다.
4. 유아교육에서 질문지법 적용에 대한 시사점과 제언
질문지법은 유아교육 현
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시 과정 및 절차
검사는 다음과 같은 절차로 진행되었다.
1. 사전 준비: 평가 목적과 문항의 적합성을 검토하기 위해 유아교육 전문가 2인과 사전 회의를 진행하였다. 질문지는 유아의 발달 수준과 평가의 타당성을 고려하여 수정 및 보완되
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고려하여 대상자에게 직접 연구목적과 방법에 대해 설명하고 모든 자료는 비밀보장이 되도록 익명으로 처리할 것과 연구가 진행되는 동안 언제든지 참여를 중단할 수 있음을 설명.
대상자는 서명 동의서에 내용을 명시하고 서명을 받는다.
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시함.
- 정서지능 검사는 유아의 내면 정서와 오랜 시간 관찰에 의한 정서를 파악해야 하는 검사 문항 이 많아 본 연구자와 통제집단의 담임교사가 검사자로 참여함.
- 연구자 외에 18년 유치원 교사경력의 통제집단 교사를 보조 평정자로 두어
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시한 검사자료의 요인을 분석한 결과를 근거로 증후군척도를 구성하여 아동 청소년기에 흔히 관찰되는 문제행동 평가문항 118개를 작성하였다. CBCL의 중요한 특징은 부모 혹은 아동 청소년과 함께 생활하는 성인들이 이들의 문제행동과 사
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