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정의 문해교육 활성화 방안 연구』, 강남대학교 교육대학원 석사학위논문.
2. 사이트
중앙일보(https://www.joongang.co.kr).
한국경제(https://www.hankyung.com).
연합뉴스(https://www.yna.co.kr).
MBC NEWS(https://imnews.imbc.com).
국가문해교육센터(https://www.le.or.kr). 
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문해교육기관 사례 분석”, 아주대, 2006
- 성지훈, “성인문해교육기관 자원봉사자의 활동지속성에 영향을 미치는 요인에 관한 연구”, 중앙대, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 문해교육기관의 정의 및 현황
2. 문해교육기관별 프로그램 조사 및
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문해의 개념과 문해교육 실천 방향. 한국성인교육학회, Andragogy Today 제20권 제2호.
Ⅲ. 결론
문해(文解)란 글을 깨우치고 의미를 알며 그로 인해 사회생활을 영위할 수 있도록 해주는 생애기초능력이다. 문해교육에 대한 정의는 글자를 깨우치
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문해교육론 (2020, 박미경)
-다문화교육론 (2018, 이규보)
-사회적 문해교육 (2019, 김정호)
-교육학 개론(2021, 이병렬)
-글로벌 사회의 교육과 문학(2017, 최혜영) 목차
1.서론
1-1. 문해교육의 개념과 중요성
문해의 일반적 정의 및 교육에서의
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문해능력은 개인에게 있어서는 모든 교육의 출발점이기 때문이다. 우리나라에 의무교육이 실시된 지도 40여년이 지났지만 한글을 익히지 못해 일상생활에 불편은 물론이거니와 사회나 가정의 여러 분야에서 불이익을 당하며 못 배운 한을 가
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