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문형을 사용하여 구두로 보고하기
f. 정해진 제목에 관해 토론하기
비판
유의적 학습을 주장한 것과는 달리 선언적 언어지식을 중시 제 1 장 A Brief history of language teaching
문법 번역식 방법(The Grammar-Translation Method)
직접식 교수법(The Direct
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교수 방법론」, 하우, 1999
2. 박미정, 「영어교육론」, 서울 : 박문각, 2002
3. 박현수, 「Build up 영어교수법」, 서울 : 박문각, 2002 I. 배경
II. 접근방법
1. 언어이론
2. 학습이론
III. 교수설계
1. 목표
2. 교수학습활동유형
3. 학습자의 역
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교수 정년기념논문집. 서울: 박영사.
이필우 외.(1998). 『주요국의 재정개혁』. 서울: 한국재정연구회.
재정경제부, 『경제백서: 외환위기 극복과 새천년 대비, 1999』
한국조세연구원.(1997). 『세제개혁과 세정의 합리화』. 21세기 국가과제 정책
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교수에 국한해 청탁했다는 것부터 옹졸하기 짝이 없습니다. 세종대왕의 한글창제 위업을 보필한 집현전 학사는 역마가 유일한 교통수단이던 그 때에 요동에 있는 황찬을 열 세 번이나 찾았다는데, 교통과 전달수단이 이처럼 발달한 오늘 이
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교수법과 교재 개발, 교육한글 4, 한글학회.
박갑수(1994), 이중언어교육의 과제, 교육월보 146, 교육부.
박명석(1980), 언어와 문화, 외국어교육 논문집, 한국외국어대학 외국어연수원.
백봉자(1988), 기초 단계에서의 한국어 교육은 무엇부터 다루
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방법전공
1. 본인의 교육철학과 교육관에 대해 말씀해 주세요.
2. 교육과정 설계 경험이 있다면 구체적으로 어떤 프로젝트였는지 설명해 주세요.
3. 학생들의 다양한 학습 특성을 고려한 교수방법을 어떻게 구상하고 실천하실 건가요?
4.
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교수학습방법론과 교육공학의 이론을 실제 교육 현장에 적용하는 과정에서 깨달은 바가 많습니다. 이러한 경험은 저에게 학습자의 특성과 필요를 이해하고, 이를 반영한 효과적인 교수법을 개발하는 데 기여하고자 하는 열망을 심어주었습
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사용하는 교수방법이나 전략을 소개하시오.
3. 교육 현장에서 경험한 어려움이나 문제를 해결한 사례를 구체적으로 서술하시오.
4. 앞으로 교육방법전공을 통해 어떤 역량을 키우고, 이를 바탕으로 어떤 교육자가 되고 싶은지 서술하시오.
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교수방법들을 실제 교육의 현장에서 적용해 나갈 것입니다. 그리고 그 과정에서 효과적으로 적용될 수 있는 적합한 교수방안을 점차 발전시켜 유아교육과정에 선진화된 연구 자료로 적용할 수 있도록 할 것입니다. 교육의 현장에서 제가 느
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교수방법론’에 대해서 연구하고 싶습니다. 지금도 우리의 영어 학습은 교사중심이나 교과중심, 또는 언어의 4영역을 분리하여 교수하고 있는 전통적 교수방법이 행하여지고 있습니다. 이러한 학습방법은 효율적인 영어교육의 목표를 이룩
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