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문화지체 현상이 나타나게 되었다. 그래서 학교에서 시행되는 활동에 대해서 사람들은 더 이상 교육적이지 않다는 판단을 내리기 시작하였다. 그리고 이런 판단은 교실붕괴나 학교붕괴 현상으로 이어지고 있다.
그런데 이런 문화적 지체 또
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교육지체로 나타난다. 따라서 교과내용, 강의내용도 현시대적 흐름에 편승하여 새롭게 재구성하여야 할 것이다.
Ⅲ.결론
교육의 실천적 과제는 시간의 경과에 따라 문화로 성립된 것을 성장세대에게 전승하는 일이다. 그러나 교육이 문화내
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교육으로 조화를 이루고 양면의 합치를 통한 안정된 가운데 발전을 하여야 할 것이다.
교육은 한 사회의 문화유산을 매개하고 또 유지하고 전달한다. 그리고 교육은 문화지체 현상이 극심해지지 않도록 노력하고 이를 확보하지 않으면 안 된
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교육사회학탐구. 교육과학사. 1998
김영종, 신사회학개론. 형설출판사. 2008 [사회학개론]
주제: 한국사회에서 찾아볼 수 있는 문화지체 현상의 개념을 설명하고 예를 3가지 이상 들어, 각각에 대해 자신의 입장을 설명하여 보시오.
Ⅰ.
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문화지체현상과 함께 도시는 정상적으로 기능하기 어렵다.
참고문헌
한국방송통신대학교, 인간과 사회, 2013.
김병수 외, 다문화 사회복지론, 양서원, 2007.
송준석, 문화지체현상과 그 교육적 대안, 전남도립대학교 논문집, 2003.
홍영택, 한국 가
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