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수업모형
단계
학습과정
지도내용
↓
문제인식
동기유발
발명 동기 및 수준 진단
발명의 성공 사례
↓
문제해결
아이디어 창출
발명의 기초 이론
창의성 프로그램 적용
↓
아이디어 구체화
타당성 검토
발명 아이디어 구상
창의적 아이디어
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수업 모형의 이론과 적용」, 서울특별시교육연구원, 1996.
-권낙원, 「토의수업의 이론과 실제」, 현대교육출판, 1997.
-길임주, “도덕성 발달 이론에서의 성숙 단계와 딜레마에 대한 재고”, 「교육학 연구」, 1997, Vol. 35, No. 1.
-김종문, 「21C 삶
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수업모형의 이론과 실제, 학문출판, 2002 Ⅰ. 과학실험실의 안전문제
Ⅱ. 과학실험실의 사고유형
1. 화재 사고
2. 폭발 사고
3. 약품 피해
4. 기타 사고
Ⅲ. 과학실험실의 안전장치
1. 실험실의 화학물질 흄 후드
1) 후드입구의 제어풍
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주체성 중시
Ⅷ. 문학교육의 모형
1. 직접 교수법
1) 설명하기
2) 시범 보이기
3) 질문하기
4) 적용하기
2. 창의성 계발 학습법
1) 문제 발견하기
2) 아이디어 생성하기
3) 아이디어 평가하기
4) 적용하기
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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틀을 넓힐 수 있다. 이러한 수업을 통해 학습자는 음식을 섭취하여 잘 소화 시키는 활동의 중요성을 인식하게 된다. 또한, 교사는 학습자의 코치로써, 학습자는 스스로의 교사로써의 역할을 지향하며 학습자 주도적 수업이 이루어진다.
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학생마다 학습목표를 달성하는 시간 양을 다르게 한다.
* 학생마다 실제 학습활동을 다양하게 한다.
* 각 학생에게 사용할 수업 자료를 다양하게 한다.
어떤 경우는 프로그램의 목표와 그 목표에 도달하기 위해 취해지는 단계 양자가 학생의
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학습
토의학습
교실
ppt 및 판서자료,
탐구활동지
8/11
3. 순환
3-1. 혈액은 어떤 일을 할까?
개념학습
교실
ppt 및 판서자료
9/11
3-2. 심장은 어떻게 생겼을까?
관찰학습
과학실
인체모형,
탐구활동지
10/11
3-3. 혈액은 어떻게 순환할까?
개념학습
교
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본다.
(2) 동료평가
동료 학생들끼리 서로의 작품을 상호 평가한다.
(3) 교사평가
교사가 학생의 수행을 최종적으로 평가한다. 1. 협동적 수업목표 설정
2. 원리와 실습순서 제시
3. 모델링 학습
4. 자기 조정 실습
5. 협동적 수행평가
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곳) : ( )
(2) 음계
계이름
도
레
미
파
솔
라
시
도
음이름 감각적 인지
기초기능파악
표현방법탐색
일반화
정리
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
<활동 2. 사장조의 계이름 알아보기>
<활동 3. 다른 조의 계이름을 알아봅시다.>
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운동하는 것처럼 보이는 것은 지구가 운동하기 때문에 나타나는 현상이다. 지구는 매일 그 축의 둘레를 완전히 일주하며, 그 양극(북극과 남극)은 항상 같은 위치에 있다.
6. 우리 눈에는 태양이 움직이는 것처럼 보이지만 지구가 태양을 중심
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