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보아야 결정할 수 있다.
적
용
단
계
-자, 그러면 여기 두 문제를 조원끼리 토의하여 왜 그렇게 되었는지 결과를 설명해 봐요.
-(토의)
-실생활과 관련된 보기를 들어 개념 획득에 도움이 되도록 한다.
-확인 학습을 통해 학생들의 개념 변화를
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모형
-사회적 상황을 중요시하는 특성이 있어 사회과의 개념학습에서 최근에 특히 관심을 끌고 있으며 많은 연구가 진행 중임
1) 의미
-어떤 사회적·문화적 환경에서 학생이 직접 겪은 경험이나 기대, 행동 들을 중심으로 개념을 가르치려고
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아주거나 마을을 소독하는 등의 활동은 어느 기관에서 도맡아 하나요?
등의 질문을 하여, 실제의 상황에 직접적으로 적용할 수 있도록 돕는다.
※줄줄이 발표로 개인별 학습 목표 도달도를 파악한다.
학습
단계
학습 요소
교수 학습 활동
시
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학습모형에 대해 설명하시오.
1. 구성주의(constructivism) 학습모형의 개관
2. 구성주의(constructivism)의 유형
3. 구성주의(constructivism)의 특징
4. 구성주의(constructivism)의 교육적 적용
5. 구성주의(constructivism) 교수-학습의 원리
6. 구성주
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부분을 예고한다. 한번씩 훑어보고 오게 한다. 1. 여러가지 학습 모형
(1) 강의법
(2) 토의법
(3) 문답법
(4) 문제해결 학습
(5) 구안법
(6) 탐구법
(7) 역할놀이법
(8) 구성주의적 교수 학습 모형
(9) 협동학습 모형
2. 한문교과 지도안
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학습에서의 교사의 책임
가) 일반적인 관심사를 문제화하여 학생들에게 제시한다.
나) 그 문제를 해결하는데 필요한 방법론적 기법을 가르친다.
다) 학생들이 해결한 결과를 실제로 청중들에게 발표할 수 있는 기회를 준다.
3. 심화학습 모형
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학습의 발전 계통
5 단원의 전개 계획
6 차시의 평가계획
Ⅱ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 학습 관련 실태
Ⅲ. 경험 학습 모형
1배경과 특징
2경험의 교육적 의미
3경험학습모형의 기본 가정
4경
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학습모형
1. 학습 과제와 학습 목표의 성격에 따른 운영
2. 심화?보충 내용의 제시 시점에 따른 운영
3. 학생의 특성을 고려한 운영
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 운영지침
1. 적용 교과
2. 편성
3. 심화?보충 과정 구성
4. 심화?
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학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 의미
Ⅲ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
Ⅳ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습모형
1. ICT 활용 수업의 단계별 활동 내용
1) 수업 활동
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학습능력 신장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 의미
Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 종류
Ⅳ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 중요성
Ⅴ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 교수학습모형
Ⅵ. 심
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