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물리적 지식은 물체와의 행위를 통해서 단지 아동에 의해 구성될 수 있으며, 여기에서 교사의 역할은 지식의 근원으로서 도움을 주기보다는 행위의 과정 속에서 아동을 돕는 것이다. 1.물리적 지식활동의 유형
2.물리적지식과 논리사회적
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물리적 지식, 논리수학적 지식, 사회적 지식을 비교하여 정리하고 각각의 지식을 획득하기 위한 예를 제시해 보았다. 피아제 이론에서 지식의 발달과정은 기존의 지식의 창고에 새로운 인식대상이 덧붙여 나가는 누적적인 과정이 아니라 새
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논리.수학적 지식은 어린이가 스펀지를 젖은 것과 마른 것으로 분류 할 때, 블록을 짧은 것과 긴 것으로 배열할 때, 구조물을 만들기 위하여 마분지를 셀 때 생깁니다. 그렇게 해서 발전된 개념은 사물의 물리적 속성(물리적 지식)이 아니라 사
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고
하며 이것이 인지구조를 구성한다
- 지식의 종류
* 지식의 종류에 따라서 유아에게 제공하는 경험이 바뀌어야 한다.
물리적지식
수학적 지식 [논리]
사회적 지식
도형적지식
조작적 지식
물리적 지식은 물체의 속성으로부터 얻을 수 있는
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지식을 구성한다고 하면서 인간은 환경에 적응하기 위해 인지구조를 가지고 태어난다고 했다. 피아제의 인지적 구성주의는 현대유아수학교육에 가장 많은 영향을 주었다. 피아제는 지식을 물리적 지식, 논리-수학적 지식, 사회적 지식의 세
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지식을 전달하는 것에 목적을 둔다면, 후자는 유아를 호기심과 탐색 활동을 통하여 지식을 구성해 갈 수 있는 능동적인 학습이 가능한 존재로 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 피아제의 물리적 지식, 논리-수학적 지식, 사회적 지식에 대
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물리적 지식, 논리-수학적 지식, 사회적 지식에 대한 설명과 예]
1. 물리적 지식(Physical Knowledge)
(1) 물리적 지식의 개념
(2) 물리적 지식의 예
2. 논리-수학적 지식(Logical-Mathematical Knowledge)
(1) 논리-수학적 지식의 개념
(2) 논리-수학적 지식의
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관심을 가져야 할 필요성을 느꼈다. 어떤 유아는 보고 듣고 만지고 관찰하면서 구체적인 경험을 통해 물리적 지식을 획득할 수 있도록 지원해야 할 수도 있고, 어떤 유아는 논리 수학적으로 사고할 수 있도록 지원해야 할 수도 있으며, 어떤
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지식의 세 가지 유형(물리적 지식, 논리수학적 지식, 사회적 지식)에 대해 설명한 후 우리주변에서 볼 수 있는 세 가지 유형의 지식에 대해 각각 5가지 예를 들어 살펴보았다. 피아제는 지식을 물리적 지식, 사회적 지식, 논리수학적 지식으로
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수학교육. 창지사.
김소향(2007). 수학 게임을 통한 유아의 수학적 지식에 대한 평가도구 개발. 아동교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제(Piaget)가 제시한 수학적 지식의 특성
1) 사회적 지식
2) 물리적 지식
3) 논리-수학적 지식
2. 까
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