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적응능력이 될 것이다. 바케는 미디어 사용을 사회적 행동으로 간주하고, 개인이 실생활에서 미디어와의 상호작용을 통해 자신의 생활 세계를 능동적으로 구성할 것을 지향하는 실천 미디어 교육 이론인 "행동지향 미디어 교육"을 전개해야
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이론
▷ 백영균외 5인(1998), 교육용 멀티미디어 S/W의 인터페이스 표준화 연구, 멀티미디어 교육지원 센터
▷ 백영균(1998), 멀티미디어의 설계·개발·활용, 양서원
▷ 윤여순(1995), 상호작용 멀티미디어(Interactive Multimedia)의 교실수업에서의 적용
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미디어 교육이 청소년들의 인터넷 이용의 변화에 영향을 끼칠 수는 있지만 교육이 효과적인 수준은 아니었다고 말할 수 있다. 이러한 결과가 나타난 것에 대해 몇 가지 이유를 생각해 보았다.
제 1절 연구 목적 달성의 저해 요인
1. 조사 대상
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미디어 교육이 청소년들의 인터넷 이용의 변화에 영향을 끼칠 수는 있지만 교육이 효과적인 수준은 아니었다고 말할 수 있다. 이러한 결과가 나타난 것에 대해 몇 가지 이유를 생각해 보았다.
제 1절 연구 목적 달성의 저해 요인
1. 조사 대상
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적 논의를 중심으로, 한국뉴미디어협회 방송통신포럼발표문
한광접(1999), 디지털화의 함의와 한국의 방송정책 방향, 한국방송진흥원 세미나 발표자료집
한국방송개발원(1997), 뉴미디어 종합발전을 위한 매체별 정책과제연구 Ⅰ. 서론
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