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스스로 취하지 않는 자기 조정능력을 길러 주어야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 과도한 미디어 시청이 유아의 언어발달에 미치는 영향과 이에 도움을 줄 수 있는 방법에 대해 살펴보았다. 대부분의 아동들은 가정에서 보내는 대부분의 여가 시
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디에서든지 쉽게들을 수 있다. 즉, 이와 같은 생활의 변화는 성인뿐 아니라 유아들에게도 예외일 수 없다. 따라서 이러한 미디어 환경 속에서 유아의 언어발달을 위해서는 미디어를 통한 교육이 우선되어야 할 것이다. 컴퓨터를 활용하는 수
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영유아 언어 발달의 과정
2. 미디어가 영유아 언어 발달에 미치는 영향
1) 교육용DVD가 영유아 언어 발달에 미치는 영향
2) TV 시청이 영유아 언어 발달에 미치는 영향
3) TV가 영유아 언어 발달에 미치는 영향
3. 결론 및 시사점
참고문헌
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즐김 등이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아기의 올바른 미디어 사용법에 대해 자유롭게 살펴보았다. 영유아에게 가장 밀접한 미디어는 컴퓨터, 전자게임, TV, 학습지이다. 이를 언어발달과 사고력 증진에 활용한다면 더할 나위 없이 좋다. 하지
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미디어 요인
미디에 매체와 접촉이 증가.
언어적 상호작용에 참여할 수 있는 시간제한.
유 학습의 주체인 유아의 언어발달에 부정적인 영향
미디어 매체에 대한 양과 질에 관한 세심한 주의가 필요.
참고문헌
박혜경, 김영실, 김진영, 김소양(2
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유아교육연구, 20(1), 5-25.
(2004). 유아 언어교육의 이론적 탐구. 서울: 학지사.
(2005). 유아 언어교육의 이론과 실제. 서울: 학지사.
전유영 (2011). 균형적 접근법에 기초한 유아언어교육 프로그램 구성 및 적용 효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논
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유아교육연구, 20(1), 5-25.
(2004). 유아 언어교육의 이론적 탐구. 서울: 학지사.
(2005). 유아 언어교육의 이론과 실제. 서울: 학지사.
전유영 (2011). 균형적 접근법에 기초한 유아언어교육 프로그램 구성 및 적용 효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논
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는 경우나 재구성하는 경우에도 나타난다. 언어형식을 한층 미묘하게 식별할 수 있게 됨은 물론 문법적으로 바른 문을 생성할 수 있게 된다(김사현, 1980). 이 시기 유아의 관심은 물건의 이름에서 사물 그 자체로 옮겨가는 것이다. 아직 어휘수
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언어교육 전략을 채택하였고 주로 발음을 위주로 사용하였다. 즉 이 접근법은 작은 언어적 단위에서 시작하여 점차 큰 언어적 단위로 옮겨가는 지도법을 채택하고 있다. 이 자모 접근법은 유아의 읽기 지도에서 글을 읽는 유아의 흥미나 호기
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유아 교육 기관에서 26개의 교실을 대상으로 하였다. 시카고 지역의 유아 교육 기관의 스케쥴은 각각 다르다. 이 연구에서 반나절 프로그램과 온종일 프래그램을 동시에 있어서 이에 따른 변수가 있다. 이 연구는 교사의 언어와 관련된 방대한
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방법과 교구에 중점을 두고 있지만, 이 연구는 현대 사회의 특성을 반영하여 디지털 미디어와의 연관성에 주목하고 있습니다.
2. 연구의 목적 및 가설
이 연구의 목적은 디지털 미디어가 유아 언어 발달에 미치는 영향을 살펴보고, 이를 기반
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언어치료사로 일해오면서 이러한 점을 깨달았습니다. 그리고 책임감과 사교성 부문에서는 주위사람들에게도 인정을 받았습니다. 저는 이 일이 제 천직이라고 생각하고 있고, 잘할 수 있는 일이라고 믿기에 이렇게 지원하게 되었습니다. 아직
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유아의 교육적 지원 방안을 모색하고 실천 가능한 교수 전략을 개발하며, 교육의 공공성과 포용성을 높이는 데 기여하고자 합니다.
4. 기타
그동안 아동 대상 교육봉사, 유치원 실습, 유아 언어 및 미술활동 지도 등의 경험을 통해 유아들과의
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유아들의 언어 발달을 촉진하고 상상력을 자극하며 사고력을 향상시키는 데 기여하고자 한다.
유아들의 안전과 건강을 최우선으로 고려하며, 신체적·정서적 안전을 확보하는 교사가 되겠다. 이를 위해 유아들의 행동과 감정을 세심하게 관
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사이의 간극을 좁히는 경험을 하고자 한다.
여기서 끝이 아닌 이 외에도 나는 다문화 가정 유아의 언어 발달과 정서 조절에 대한 연구에도 관심이 있다고 하겠다. 점점 더 다양한 문화적 배경을 가진 아이들이 유아교육의 주체로 등장하고 있
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