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그림책으로 인해 어린이가 얼마만큼 기쁨을 느꼈느냐에 달려 있다. ‘아, 정말 재미있다.’라고 어린이가 마음으로부터 부르짖을 때 그 한 권의 책은 그의 인간 형성에 무엇인가를 보태 주게 된다. 1. 지식 그림책
1) 지식그림책의 필요성
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그림
철학으로 읽기>
10.조요한 저 <예술철학> 미술문화. 2006.
11.마티스 <아뜨리에의 집시여인> 500x270cm
12.몬드리안<빨강,노랑, 파랑의 구성> 241x493cm
13.양한수 저 <미술, 뉴에이지를 만나다> 예술체험 제공. 시공사 2005
14.오병
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격은 어려움들을 떠 올리며 써 보았다.
<참고 문헌>
이순형 외, 영유아 언어지도, 교문사, 2010
정남미, 유아 언어교육, 창지사, 2010 발음중심언어교육법의 대안으로 출현한 총체적 언어교육 접근법에 대해서 살펴보고 유아의 언어교육
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지식이 얕은 우리로서는 명칭이라든지 알기 어려운 부분이 아주 많았다. 책을 찾아보고 인터넷을 다녀보기도 했지만 소장하고 있는 곳이 다른 곳이거나 불명확한 자료가 많아서 자료를 찾고 수정하는데 많은 어려움을 겪었다.
또한 도자기
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그림책이 필요하다고 이야기하였다. 그러나 그가 만든 그림책은 일종의 명명하기 책으로 사물의 그림과 명칭을 적은 책이므로 현대의 그림책은 훨씬 더 다양한 가치를 지닐 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지식 그림책의 종류 및 특징
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