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다.그 때도 제천에서 만난 여러 소중한 자연 친구들을 만날 수 있을까 하고 말이야.지금 너희들이 그 친구들을 도와준다면 정말 멋진 세계를 꿈꿀 수 있을지도 모르지.미래의 제천에도 분명 자연의 신비를 잃지 않았다고 난 믿어.앞으로도 그
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친구들에게 보
여주고 싶다고
말한다.
-교사의 질문에
크게 대답하며
고개를 끄덕인다.
다음 차시예고
나의 꿈을 알고 미래의 나에게 편지쓰는 시간임을 예고 한다.
-교사의 차시예고를 듣는다.
마무리 인사
반장이 일어나 인사를 하고 박수
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쓰는 편지’ 시간을 마련하여 프로그램을 끝내면서 자신에게 드는 생각, 자신에게 해 주고 싶은 말들을 솔직하게 담아보도록 한다.
10) 10회기
마지막으로 CT에게 진로교육을 진행한다. 또 근 3달에 걸쳐 진행되었던 프로그램에 대한 느낌을 자
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미래 훈화자료 사례
1. 호수의 부영양화
2. 금수강산
3. 자연과 인생
4. 자연은 모두의 것
5. 지구 보전 운동
6. 일회용 시대
7. 황소개구리
8. 쓰레기 강산
9. 식량 문제
10. 어머니의 텃밭
11. 위대한 사랑
12. 세상의 주인공
13. 의로운 죽음
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편지를 쓴다.
7. 종결(10분)
① 친구들을 도와 자기 주변을 정리한다.
② 다음시간에 대한 공지를 한다.
③ 종결에 대한 이야기를 한다. (종결에 대한 허전함을 느끼지 않게 서서히 이야기 한다.)
8. 대학로 출발 ▶ 학교도착 (60분)
참고문헌
김학
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미래의 나의 모습이 대신 할 것이다.
--- 參考文獻 -----------------
대상 작품 : Goethe, Johann Wolfgang von 저ㆍ안삼환 역. 1999. 『빌헬름 마이스터의 수업시대 1, 2』. 서울: 민음사.
참고 논문과 저서 :
박광자. 1995. “『빌헬름 마이스터의 수업시대 Wilh
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편지, 초대장 등 간단한 단어를 쓰고 그림책이나 동화책을 읽기도 하면서 읽고 쓰는 것에 큰 관심을 갖는다. 여러 가지 쓰기 도구를 사용하여 간단한 문장을 써 보려고 하는 특징이 나타난다. 한 가지 이상의 명제를 접속 또는 내포시켜 표현
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편지를 쓰며 놀이를 확장하였고 완성된 편지는 친구나 선생님 조리사 선생님등에게 전달하며 고마운 마음을 전달해 보는 시간을 가졌다..
그림 자료를 함께 보며 동생을 돕는 것과 관련된 다양한 상호작용을 나누어 보았다. 실제 동생이 있는
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친구들이 막 편지도 다 같이 쓰고 그래가지고 Ⅰ. 서론
1. 연구 필요성과 목적
Ⅱ. 이론적배경
1. 동성애의 정의
2. 동성애의 원인론
Ⅲ. 연구대상 및 조사방법
1. 연구대상
2. 조사방법
3. 자료분석
Ⅳ. 사례분석
1. 레즈비언이라고
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친구들에게도 고맙다는 말을 전하고 싶습니다.
즐거운 추억을 만들 수 있도록 도와준 졸업동기 친구들, 정말로 절 후배로 아껴주신 선배님들, 교수님, 정말 감사하는 마음 잊지 않고 앞으로도 이 경험을 바탕으로 열심히, 항상 즐겁게 하는 제
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미래가 생각처럼 다 잘되지는 않을 것입니다. 여러 어려움에 부딪치게 될 것이며, 과연 제가 잘 해 나갈 수 있을지 두렵기도 합니다. 그렇기에 더 조심스럽고, 신중하게 생각했습니다.사회 경력이라고는 아르바이트 외에는 없어서 달리 쓸 말
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편지쓰기입니다. 시간이 날 때마다 음악을 들으며 여러장르 중에서도 댄스곡을 좋아합니다. 그리고 시간이 날 때마다 친구들에게 편지를 쓰는 것을 좋아하기 때문에 그로인해 친구들과도 더 좋은 교우관계를 가질수 있는 것 같습니다.
교내
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편지쓰기입니다. 시간이 날 때마다 음악을 들으며 여러장르 중에서도 댄스곡을 좋아합니다. 그리고 시간이 날 때마다 친구들에게 편지를 쓰는 것을 좋아하기 때문에 그로인해 친구들과도 더 좋은 교우관계를 가질수 있는 것 같습니다.
교내
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쓰는 방법 및 그 중요성◆
-자기소개서 지원동기 및 입사 후 포부에 관련한 합격샘플 모음-
◆어린시절의 다짐과 관련한 지원동기와 오랜 동안의 비전을 표출하는 포부◆
◆부모님의 조언으로 찾은 나의 꿈에 대한 자부심과 사명감, 직업의
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쓰는 일을 사랑했습니다. 내 머릿속에서 정돈되지 않은 생각들이 점점 뚜렷해지고, 펜을 통해 하나의 생명을 얻어나가는 숭고한 이 과정에는 이루 말할 수 없는 생동감이 있다고 느꼈고, 이러한 일을 평생하며 살아간다면 행복이 뭔지 알 수
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