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유아들이 더 즐겁게 놀이할 것 같다.
예술경험
여러 미술 기법 중 모자이크 기법을 이해하고 스스로 체험할 수 있다.미술놀이 자료를 탐색하며 놀이에 흥미를 보인다. 음악을 듣고 박자에 맞추어 마라카스를 연주할 수 있으며마라카스를 연
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경험
다양한 음악, 춤, 미술작품, 극놀이 등을 듣거나 보고 즐긴다. 음악에 흥이 많아서 자신이 관심과 호기심 가는 노래에 흥미를 보이는 모습을 보인다. 처음에는 소심하게 움직였다가 이내 적응되면 몸을 크게 움직여 노래를 즐기기도 한
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실천하고, 자신의 감정과 생각을 다양한 방식으로 풍부하게 표현하며 안정적인 성장을 이어가고 있다. 활동에 대한 몰입도와 완성도가 높아 원 생활을 즐겁고 능동적으로 영위하고 있다. 유아 만 5세 21명 1학기 관찰일지와 발달평가
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보다는 ‘곤충’을 찾거나 관찰하는 것에 집중을 한다. 여러 계절의 풍경을 알고 계절마다 다른 날씨와 풍경을 구분할 수 있으며 게임 규칙을 정하는 것에 적극적으로 참여하고, 정해진 규칙을 지킬 수 있다. 2학기 발달평가 만 4세 22명
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보다는 ‘곤충’을 찾거나 관찰하는 것에 집중을 한다. 여러 계절의 풍경을 알고 계절마다 다른 날씨와 풍경을 구분할 수 있으며 게임 규칙을 정하는 것에 적극적으로 참여하고, 정해진 규칙을 지킬 수 있다. 2학기 발달평가 만 4세 17명
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유아 1
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
발달평가
2. 유아 2
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
발달평가
3. 유아 3
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐
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유아에게 정답이 있는 단편적이고 정형화된 학습지와 같은 인쇄된 교재를 주는 것은 유아를 무의미한 지식의 수용자로 만드는 것이므로 유아 발달에 저해가 된다.
따라서 유아가 직접 경험할 수 있는 교재교구와 다양한 정보를 얻을 수 있는
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유아를 위한 미술교육의 통합적 접근/ 창지사/ 오연주, 홍혜자, 안은숙, 이영희 김애 순 이경실 공저
유아를 위한 조형활동의 통합적 접근/ 창지사/ 류지후, 유혜숙, 양경희, 박정선 공저
어린이 놀이지도/ 정민사/ 고문숙, 이혜주, 임영심, 황정
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경험에서도 리듬, 색채를 이용하여 자유롭게 감정을 표현하는 모습을 보였다. 앞으로는 다양한 환경에서의 경험 확장을 통해 자신감을 더욱 키워줄 필요가 있다. 만1세 4월 관찰일지
1. 유아 1 관찰일지 + 총평
2. 유아 2 관찰일지 + 총평
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발달을 보이며, 사회적 상호작용도 점차 확대되고 있다. 안정적인 분위기 속에서 ㅇㅇ가 주도적으로 탐색하고 표현할 수 있도록 격려하고, 반복적인 경험을 통해 자신감을 더 키워줄 필요가 있다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생
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