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학습하는 데 청소년보다는 흥미가 덜한 것도 그 원인이라고 볼 수 있다.
원격교육을 추진하고 있는 많은 학교들은 하드웨어나 소프트웨어 같이 기존의 교육환경에서 볼 수 없었던 새로운 요소들을 도입 또는 구축하는 것도 중요하지만, 더욱
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교육사회학 이론
4.베버와 해석적 접근
Ⅲ. 교육사회학 연구방법
1. 연구대상
2. 연구방법
3. 연구과정
4. 연구과정의 실제
5. 결론
Ⅳ. 근대 교육제도의 형성과 팽창
1. 근대 학교교육의 제도화
2. 이론적 시각의 유형
3. 대안적 설명의
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교수적용방법
Ⅸ. 인지발달이론(피아제이론)의 시사점
1. 학생들의 사고에 대한 이해
2. 능력과 전략의 조화
3. 수업의 실제
1) 전조작기의 아동 가르치기
2) 구체적 조작기의 아동 가르치기
3) 형식적 조작기의 아동 가르치기
Ⅹ. 인지
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교육목적와 내용
1. 교육목적
2. 교육과정과 교재
1) 주요교과
2) 교육의 단계와 교재
Ⅲ. 서당의 교육방법과 교재
1. 서당의 교육방법과 수업
2. 학습평가
Ⅳ. 서당의 유형과 인적구성
1. 서당의
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고등학교 교육이 학생 중심의 교육으로 자리 잡을 수 있을 것이다. I. 서론
II. 중고등학교 교육의 기초
1. 한국 교육부의 중고등학교 교육 목표
2. 중고등학교 교육의 내용 및 교수법
III. 자유교육의 통합적 접근
1. 자유교육 개념의 이해
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학교 40분, 중학교는 45분, 고등학교는 50분 등으로 학습시간을 배정하며, 교육내용에 따라 한 번의 보건수업으로 끝나는 경우도 있지만 여러 시간을 배정하여야 하는 경우는 차시로 구분한다.
④교육방법을 선정한다.
교육방법에는 여러 가지
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학습을 독점하기도 한다. 또한, 교재의 논리적 체계가 무시될 위험이 있다는 단점이 존재한다.
19. 캐롤의 학교학습모형
학습의 성과는 학습자가 학습과제의 성취를 위해 필요로 하는 시간에 비해, 실제로 얼마의 시간을 학습을 하기 위해 투
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학교의 관심은 그 상위권 몇 명을 향해서만 모두 쏠려 있고, 교육평가가 학생들의 실력을 정확히 파악하고 그에 알맞은 교수방법을 찾기 위한 것이 아니라 결국 일류대학을 가기위한 몇 명을 뽑기 위한 하나의 관문이 된 것이다. 더욱 문제는
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학교 외부의 전문가나 장학사들이 연수담당자로 연수를 진행하게 된다.
참고문헌
박희연 (2006). 초등학교 교사의 학급경영에 관한 실태분석. 춘천교육대학교 석사학위논문
한상원 (2014). 사립 인문계 고등학교의 교내자율장학에 관한 문화기
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학습, 학교 외 학습, 확장 교육 등의 이름으로 교육 현장에서 오래 전부터 뿌리내려온 교육 형태였다. 가르치는 사람과 배우는 사람이 같은 시간, 같은 장소에 있지 않고 떨어져 있으면서 방송 교재나 인쇄 매체 등 매체를 매개로 하여 교수-
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