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교육』, 울력, 2002.
손경원, 「윤리과 교재연구 강의록-배려윤리와 도덕교육」
교육인적자원부, 고등학교 도덕 교과서
( 도덕 )과 교수학습 과정안
단계
학습과정
교수학습 활동
시량
(분)
자료()및 유의점()
단원
읽히기
전문가
집단
구성
및
토
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방법을 가르쳐 줌 조선시대의 영재
1. 영재교육의 이념 및 목적
가. 영재교육의 이념
나. 영재교육의 목적
2. 영재 교수 ․ 학습 방법
가. 교수 ․ 학습방법
나. 교수 ․ 학습 환경
3. 영재교육 담당교원 역할
가. 영재교
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방법을 배울 수 있고, 그들 자신의 생각을 가지고 과학을 할 수 있고, 그리고 자신의 학습에 책임을 가질 수 만 있다면, 우리는 당연히 과정 지향적인 목표를 적용해야 한다. 오늘날의 과학교육은 학생들에게 다른 사람들이 이미 발견한 것을
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학교 붕괴의 원인과 진단` 발표 원고, 1999.9.30.
전종호b, `학교붕괴현상의 실상과 대책`, 한일교육포럼, 1999.11.22
정범모 외, 『교육의 본연을 찾아서-입시와 입시교육의 개혁』, 나남, 1993.
조난심 외, `제6차 교육과정에서의 중등학교 수준별 수
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교육방법론』, 교육과학사, 1999
4. 인터넷 사이트
www.weland.co.kr
www.estateclub.pe.kr
www.metro.seoul.kr
www.dig.co.kr
user.chollian.net
school.hongik.ac.kr
seoul.pr.co.kr
my.dreamwiz.com
soback.kornet.nm.kr I. 서 론
II. 본 론
1. 수업방안
2. 학습내용
3. 매체 사
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학교 밖의 교육'으로 규정하였을 때의 분류
·가정 안에서의 교육
·직장 안에서의 교육
·병영 안에서의 교육
·여가 시간의 교육
·청년교육
·성인교육
나. 내용
①일반교양에 관한 학습 : 문학, 철학, 역사, 경제, 외국어 회화, 음악, 미술 등
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학습자들간에 어떻게 공동체 의식을 형성하도록 할 것인가의 문제를 고려해야 한다고 지적한다(Shotsberger, 1997).
참고문헌
정인성(1998). 웹 기반 가상수업의 교수전략과 평가. 한국방송대학 원격교육 심포지움 발표 자료집,
차중찬(1999). 가상대
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교육』,(서울:이화여자대학교출판부, 1998)
-12- Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키의 생애
2. 학문적 배경
3. 비고츠키의 주요이론
1)고등정신기능 발달
(1)내면화
(2)근접발달영역
(3)비계설정
2)기
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관련된 학교 및 학급의 일반적인 현황
5. 통합 교육의 모형 - 동료 상호작용 모형과 계단 모형 소개
6. 통합교육 실행을 위한 과제
7. 통합교육 실천을 위한 특수교사와 일반교사의 역할
8. 통합교육을 위한 교수 전략
9. 나의 생각
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교육
2. 비흡연이유
3. 금연 시도율 및 금연성공율
4. 흡연에 대한 지식과 금연
5. 흡연에 대한 태도와 금연
6. 금연권고자
7. 금연방법
8. 금연에 도움이 되는 방법
9. 금연시도동기
10. 금연장애요인
11. 금연관련요인
?. 금연과 금연의지
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